六年级英语质量分析(中考)

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1、六年级四班及英语学科质量分析上良中心小学李爱英一、基本情况1.班级基本情况六四班三科合格28人，合格率70%，三优人数5人，三优率12.5%。三科整体情况与家长和老师的期望还有一定的差距，还需进一步的加强管理。于海旺、周碧雪、景建森等学生学习认真、思想纯朴、进取心强，在我班起到了到头引领作用，。但是仍有景正华、杨博、杨佳红、姚晓娜、姚倩等学生因发展不平衡，致使本班优秀率不高。还有王斌、周小凤、杨敏、郑金月、于文涛、郑文辉、郑国伟等学生因贪玩、不好学影响了本班的及格率。这些学生需三位科任老师进一步加强教育。本学期我班后期的基本奋斗目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队

2、伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。2.英语学科基本情况六三班应考40人，实考40人，总分3001.5分，平均成绩75分，及格人数32，及格率80%，优秀人数21，优秀率52.5%。六四班应考人数40人，实考40人，总分2967.5分，平均成绩74.2分，及格人数31，及格率77.5%，优秀人数17，优秀率42.5%。这次考试总体不是很理想，究其根源，主要是老师平时对学生要求不严格，辅导力度不够，对有些知识点，老师强调的不深，特别是平时对作文的练习不够重视，以后要加强对学生的辅导和训练。

3、下面是个分数段人数情况：班级90分上80-90分70-80分60-70分60分下六三班6人14人7人5人8人六四班2人15人11人3人9人二、答题情况分析1.语音题10分。大多数学生答得比较差得分在2-6分。主要是学生不会做语音题。2.第三、第四题是词汇题16分。属于基础知识，学生做的很差，得全分的人较少，学生出错的题目有who’s的同音词，can’t的缩写，watch的单三，又漂亮又活泼、收拾衣服等短语不会翻译，所以失分较多。究其原因在于对单词掌握似是而非，记忆不牢，以后要加强对单词的训练，为提高英语成绩打下基础。3.第四题单项选择20分。大多数学生做的比较好。但有个别

4、同学粗心把第一、第五、和第八小题做错了。原因是有些同学对语法根本没有真正的掌握，而是模糊的概念，因为没有很多时间，我作为教师也只注重课本知识，对语法没有深入的讲解。在以后的教学中，要不断的渗透语法知识。4.第五第六题是句子题，总分26分。这俩道题是学生失分最多的题目，大多数学生把连词成句What’syourEnglishteacherlike?Isthereariverinthepark?做错了。句型转换的第四、第六、第七小题也错了。以后有加强对句子题的训练。5．第七题读短文，选词填空11分。大多数学生做的较好。但还有部分学生把最后两个空弄反了。6.阅读判断题10分。做的

5、还可以，同学们都知道从短文中寻找答案，以后要加强对短文的训练。7.写作7分。学生初次学习用英语来表自己的想法，首先是书写比较乱。其次是写出的句子是汉语似的英语，犯了很多语法错误。以后要加强写作的训练。三、存在问题及存在问题的原因从这次考试来看，我班的整体成绩较差，学习风气不够浓。就英语学科而言，学生对个别的语法知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次还出错，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。造成这种结果的原因是多方面的。从教师方面来看：1.就班级来说，首先对学生的思想工作做的不够，使部分学生没有认识到学习的重要性，没有形成良好的学分；其次没能充分发挥班干部的小助手

6、作用，班级纪律性较差，学生学习的积极性和自觉性还不够高。另外作为班主任我没有充分协调好三科的平衡，学生出现了学科间偏差的现象。2.对学生要求不够严格，所以学生对英语的学习不够重视，3.由于经验不足，对考点把握不够准确。部分习题训练不扎实。从学生方面来看：1.部分学生不遵守班级纪律，学习目标不明确，学习态度不够端正2部分学生学习方法不够科学，学习效果事倍功半像张小英、王斌。3.郑文辉、郑金月等学生遗忘知识快，滚瓜烂熟的知识点过一段时间不用就忘了。4.学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。5.理解能力不强，导致失分较多。6.不能熟练运用学过的句型。7.很多学生课

7、余不愿意保质保量的完成作业，学习偷工减料，在背诵方面不能自觉完成，部分学生在上课不认真听讲。四、补救措施在今后的工作过程中，我将对学生严格要求，加强班级管理，通过周记，要与学生保持心与心的沟通。作为班主任，要树立良好的班风，维护班干部及课任老师的威信，平时注意与各科老师紧密配合，树立课任老师在同学们心目中的地位。在英语学科方面通过反复练习和采取更为有效的方法吸引学生在课堂中集中注意力。针对学生理解能力差的问题，为学生准备一些阅读练习，通过让他们翻译和不断地联系，提高理解能力，并形成良好的阅读习惯。不会用英文写作文是绝大多数学生