识字3课后作业

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1、-“学程导航”课时教学计划施教时期　　年　　月　　日教学内容识字3共几课时共2课时第1课时课型新授第几课时学习目标1.学会本课4个生字“灶、尖、歪、尾”，理解由生字组成的词语。2.能看图体会字义，初步了解会意字的构字特点。3.激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。教学重难点重点：了解会意字的构字特点；认识本课的生字，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。难点：了解会意字的构字特点。教学资源1.学生学习过象形字，对汉字的构字方法比较感兴趣。2.学生对会意字有所了解。“笔”“看”大部分学生已认识。3.PPT预习设计1.请将《识字

2、3》大声流利读5遍，注意前后鼻音、平翘舌音。2.不要看拼音，能读出这些字：灶、尖、歪、尾、彩、炉、张、桌、斜、匹。3.看生字记笔顺。4.猜猜书上的新偏旁叫什么？可以请教爸爸妈妈。5.试着给生字组词，越多越好。6.仔细观察第10页的图与字，你发现了什么？学程设计导学策略调整与反思板块一：复习入题（5分钟）1．回忆象形字，依次说出汉字：川、石、舟。2．明确：识字3所要学的字是根据事物的意思演化而来的。板块二：复习熟字，了解特点（5分钟）1.观察“笔”和“看”两幅图和字。2.观察毛笔，思考毛笔是用什么做成的，并体会与“笔”之间的联系。注意竹字

3、头的变化。3.预设：小猴手在眼睛上向远处看。学做看的动作，注意手字的变形。4.知道会意字的组词方法，明确学习方法：先看图，领会字义，再记字形由哪两个部分组成。板块一：谈话导入1．小朋友，我们中国的汉字可神奇了，瞧！教师依次出示象形字的图画：川、石、舟。2.一幅幅画就是一个个字。像这样的字，我们叫它们——象形字，是由事物的样子演变而来的。还有些字却是由它们的意思演化而来的。想知道这是怎么回事吗？3.揭示课题：识字3板块二：复习熟悉字，了解特点1.出示“笔”和“看”两幅图和字。2.今天老师给小朋友们带来了一样东西，看，这是什么？（出示毛笔）

4、，大家看，毛笔是怎么做成的啊？“笔”的笔杆是竹子做的，上面是竹字头；笔头是动物的毛做的，下面是毛字。请仔细观察，竹做部首时，有什么变化？3．你们再看看这只小猴在干什么？对，所以人们把手放在“目”上就表示“看”。你也来学着做做这个动作吧！点击出示：“看”板块三：领悟方法，合作学习（28分钟）1.明确学习“灶、尖、歪、尾”2.学程单：（1）用“先看图，领会字义，再记字形由哪两个部分组成”的学习方法学习“灶、尖、歪、尾”四个生字。（2）仔细观察字形结构，按笔顺认真描红，想想怎么把它写漂亮。（3）时间6分钟。3.交流学习情况（1）“灶”A预设：

5、灶是用土砌成的，砌成后是用来烧火、做饭的，所以灶这个字是火字旁，右边一个土字。B书空，描红。（2）“歪”A预设：墙上的画挂得不正，就是歪。B书空，描红。（3）“尖”A尖：上面小，下面大，就是尖尖的“尖”。日常生活中还有哪些东西的外形和它有点像？B书空，描红。（4）“尾”A预设：上面是一个尸字头，尸表示动物的身体，动物的身体后面还有一条尾巴，长长的毛，这个尾字里面就是一个毛。B书空，描红。4．看词卡，巩固复习。自由读，开火车读。板块四：拓展练习（2分钟）试着给生字编顺口溜。字上面是一个手的变形，手的竖勾已经变成了一撇，下面再写一个目，目有

6、两横，目就是眼睛，4．小结：（1）“笔”和“看”这两个字都是由简单的字组合在一起的，有趣的是它的意思就是这两个汉字意思的组合，这样的汉字有个名字──会意字。（2）我们是怎样学习这两个字的？板块三：领悟方法，合作学习1．过渡：下面，我们就用这样的方法来学习、记忆今天要学的另外4个生字。2.出示学程单3.导学（1）“灶”A请见过灶的小朋友说说“灶”是用什么做的？用来干什么的？“灶”字由哪两个字交朋友组成？“火”作偏旁时，注意什么？B指导书写：“灶”左边的火字旁最后一笔是点，不要写成捺，右边的土要写得稍微瘦一点。（2）“歪”A我们来看，墙上的

7、这幅画挂得怎么样？B指导书写：“歪”以横中线平分，横中线上面写“不”，横中线下面写“正”。（3）“尖”A日常生活中哪些东西的外形和“尖”相似？“小”作部首时有什么变化？B指导书写：“尖”上面小的竖没有钩，竖要写在竖中线上。（4）“尾”A“尾”是由哪两个部件构成的？你怎么记住它？B指导书写：“尾”半包围结构，撇向左伸展，让出更多的空间给“毛”字。4．出示词卡，巩固复习。板块四：拓展练习通过本课的学习，同学们应该知道会意字的意思了，谁能将今天所学的会意字编个顺口溜并记住他们吗？作业设计课作：完成《习字册》上的4个生字。家作：收集和课文中的生

8、字一样有趣的汉字，并给这些字配上图画。“学程导航”课时教学计划施教时期　　年　　月　　日教学内容识字3共几课时共2课时第2课时课型新授第几课时学习目标1.学会本课6个生字“彩、炉、张、桌、斜、匹”，学习三个