议论文写作手法

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1、考试作文课堂化教学水果湖第二中学科学：阅读是写作的语言之源，也是写作的思想之源。心灵的丰富主要取决于阅读的丰富，而不仅是生活的多姿多彩。写作与生活应互为因果关系，生活（阅历）丰富有助于写作表达，写作有利于提升生活品位。分级：考虑每一次作文在整个作文教学过程中所处的地位和作用，要考虑每一次训练是为了达成何一种能力。思想（吻合命意；健康积极；深刻个性）文体（记叙；抒情；议论；说明）思路（或总分式，或承进式，或并列式，或对照式。可以选择小标题的方式从不同侧面表现；可以用蒙太奇手法分镜头组合）材料（古今中外、

2、课内课外、校内校外、家庭内外、各行各业）技巧（顺叙法、倒叙法、插叙法、补叙法、分叙法；直接抒情法、间接抒情法；借物抒情法、托物言志法、展开联想法；夹叙夹议法）语言（形象生动、引经著典、融情含意）实评：落实教学点的自评、互评、领评、师评。升格：一改思想；二该思路；三改材料；四改语言文坛十级第一讲作文审题和立意一、学习目标1.武汉市中考语文作文命题形式和审题立意策略；2.武汉市近两年调考、中考语文作文试题分析。二、目标解读：议论文要求观点明确，探究原因、分析问题条理清楚，事例典型，说理透彻；记叙文要求主旨

3、明确，叙事清楚或人物特点明晰，主旨要能扣住文题所要求的原因的探究；散文要求感情充沛，结构清晰，主旨扣住文题要求。对好的记叙文应该及时加以肯定。不管是那种文体，提出的看法主张应该和材料的精神实质保持一致，所言之物应该在共同的话题范围内。评价过程中内容方面要注重从思维层面上区分不同能力的学生。（一）近年来武汉市中考作文评分细则：近年来武汉市中考作文评分细则解读：1.主旨鲜明明确，能够扣住作文题的要求。2.针对材料和提示语（或命题）要提出自己的看法和主张，而不仅是论述提示语（或展开命题），要思考提示语（或命

4、题）背后的本质。3.思考有层次——由浅入深，由表及里。写作需要的几种能力对题目的思考形成吻合命意的深刻主旨搜集、筛选材料表现主旨构思文章文体、思路规范的考试作文入格来明主旨正确表达、个性表达有语文的味道；有自我的情感与思考以我手写我心思维的张力，思想的深刻，对题目的认同感从何找抓手？思维的过程比思维的结果更重要。对题目的思考行为态度一元话题A结果或含有结果的非行为态度一元话题B行为态度加结果二元话题欣赏、坚强、静等和谐、幸福、门等认清自己AB才能健康成长（2010）A智慧地学习B就能学有所成（2011

5、）一般规律（二）咬定“青山”不放松（审题立意）1.题目形式及审题方法：①全命题作文全命题作文一定要对题目（包括可能有的导语部分）仔细分析，对组成题目的各个词语要明确其意思，从而把握题目规定的写作范围和内容。例如2011年元月武汉市调考题：以“欣赏”为题写一篇文章。20．阅读下面材料，按要求作文。(50分)欣赏一朵花的开放，可以看到生命的灿烂；欣赏一只蜗牛的攀爬，可以看到生命的坚韧；欣赏朋友，可以看到生命的美好；欣赏对手，可以看到生命的宽容……欣赏一切值得我们欣赏的东西，让我们的生命变得丰富!请以“欣赏

6、”为题目，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。武汉市2011年元月调考题“欣赏”是命题作文中“行为态度（动词、短语或形容词）”类话题，其审题过程可以归纳为如下步骤：1、“欣赏’是什么内涵、意思？------首先是对于话题的内涵思考。即享受美好的事物，领略其中的趣味。2、”欣赏“什么对象？------动词类要带宾语或加状语进行具体化。欣赏自然类或欣赏人、事。3、为什么要欣赏＄？------探究行为态度的价值。探究其过程价值：欣赏对手，是一种豁达包容的胸襟

7、；欣赏朋友，是一种坦诚谦虚的态度；探究其结果价值：欣赏＄，让生命变得丰富。4、怎样做到去欣赏＄？-----探究行为态度成立条件。自觉学习的意识；宽广的胸怀等。问题的思考结果尽量从材料中来。行为态度(A)的命题思考步骤：首先是对于话题的内涵思考动词类要带宾语或加状语进行具体化探究行为态度的价值探究行为态度的条件过程价值（A是一种----）结果价值（A补充结果B）阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长的时间，也只能长到三寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，

8、两个月就可以长到一尺长。狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后他们的成绩明显提高。以“人才成长”为题，自选文体，不要脱离材料内容及含意谢一篇文章。.2010年海南省高考作文题“人才成长”是非行为态度类命题，其审题过程可以归纳为如下步骤：1、“人才成长”在材料中是什么