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《基于语料库的外国学生兼语句习得研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、语言教学与研究2009年第3期*基于语料库的外国学生兼语句习得研究周文华提要兼语句是现代汉语中的一个特殊句式,使用频率较高。本文在较大规模语料统计的基础上,分析学生典型兼语句的正确用例和偏误用例,并与本族人的使用情况进行对比,最后结合学生使用的正确相对频率和偏误相对频率,得出外国学生兼语句的习得顺序。最后,结合大纲、教材的编排,建议把使令类兼语句细化,并在一年级上下学期讲授。关键词兼语句;频率;偏误;习得顺序兼语句是现代汉语中常见的特殊句式之一,使用频率较高。北京语言大学语言教学研究所现代汉语句型统计与研究小组(1995)曾对现代汉语精读教材主
2、课文句型进行统计,在初级、中级、高级汉语课文中,兼语句与单句总数之比分别为3.037%、4.512%、3.471%。作为汉语中的一种特殊句式,兼语句是外国学生学习的一个重点。但据我们目力所及,目前还没有发现专门讨论兼语句习得的文章。所以有必要对外国学生兼语句的习得情况进行全面系统的考察,以了解外国学生习得兼语句的一些特点和规律,为兼语句的教学提供依据。一本文考察的兼语句类型学界对兼语句的划分,有宽式(如范晓1996、1998,陈昌来2000,刘月华2001等)和严式(如丁声树1961,黄伯荣、廖序东1997等)之别。但都注意到兼语句第一个动词V1
3、的重要性,都是按照V1的语义来给兼语句划类的。在对兼语句的定义和划分中,最没有异议的是表使令的兼语句。这可以说是最典型的兼语句。其次是表有无的兼语句和称呼类兼语句。范晓(1996、1998)、陈昌来(2000)、刘月华(2001)等提到的喜怒类和交给类兼语句,并不是典型的兼语句,在我们所考察的语料中出现的数量也很少。所以本文主要考察以下三大类兼语句。(一)使令类兼语句使令类兼语句是典型结构,在语义上是V1致使N产生V2这个动作或状态。这类兼语句在语料中的比例非常大,显著特征是V1具有致使性。在表使令义的兼语句中,V1的致使性!有强弱之分,可以细
4、分为四种不同的小类。*本文系国家社会科学基金项目(项目编号:06BYY024)、南京师大211工程三期重点学科建设项目语言科技创新及工作平台建设的部分研究成果。曾在第三届全国现代汉语虚词研究与对外汉语教学学术研讨会(2008年5月于浙江湖州)上宣读,与会专家提出了宝贵意见。写作过程中得到导师肖奚强教授的悉心指导,谨此感谢。文中错谬之处均由本人负责。401.要求类。这类兼语句的V1主要有要求、命令、请求、使、让、令等,如:∀(1)郑承镇要求孩子们告诉他真实的地址,不许哄他。2.派遣类。这类兼语句的V1主要有派、邀请等,如:(2)母亲坚持死要回
5、老家去,许世友慌了,只好派人护送她回家。3.培养类。这类兼语句的V1主要有培养、供养、组织等,如:(3)你们学习好,只要可能,我一定供养你们上大学。4.陪同类。这类兼语句的V1主要有陪、帮、扶等,如:(4)妻说:女儿病了,明天你陪女儿去打吊滴。(5)有时还帮他们推磨,我个子小,老师和同学干活时都照顾我。这一类兼语句与连动句会有所重合,张颖(2006)认为句式中V2的语义特征对区别此类句式起着很重要的作用。据张文的标准,例(4)是兼语句,因为打吊滴具有[-同动性],即打吊滴只可能指向女儿,不可能同时指向你。例(5)是兼语连动混合式,因为
6、推磨具有[+同动性],这个动作是由他们和我共同完成的,也可由他们独自完成。本文按照张颖(2006)的标准把例(4)、例(5)这两类句子作为陪同类兼语句。(二)有无类兼语句。V1是有、没有,兼语表示存在的人或事物,兼语的谓语说明或描写兼语。兼语是新信息,所以常用不定指、任指的成分来充当。一般不能用定指的成分来充当,除非是语境表达的需要。如:(6)中国作家在国外往往有一种失落感,因为几乎没有谁读过他的作品。(三)称呼类兼语句。V1主要有称、叫、骂等,后一个动词多为是、为、作等。如:(7)母亲骂她是被鬼勾走了魂,父亲粗暴地撕掉了她的稿子扔到
7、灶膛里。以上就是本文所要考察的三大类典型兼语句,共分为六个句式。二外国学生的习得情况#我们在外国学生90万字的语料中进行穷尽式的检索,共检索到兼语句1321句,其中正确用例1173例,偏误用例148例。在本族人90万字的语料中检索到兼语句2171例。根据以上兼语句的分类,本族人的使用情况及外国学生的正误用例情况详见下表。表1使令类有无类称呼类要求类派遣类培养类陪同类本族人1113635652419137外国学生正例81780161806416外国学生误例961443220外国学生合计91394202126616从表1可以了解外国学生兼语句使
8、用的情况:(1)总体上来看,外国学生所有句式的使用量都小于本族人,而且派遣类、培养类和称呼类与本族人的用量相差都很大。这说
