说课课件微型计算机输入输出设备

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1、微型计算机的输入/输出设备说课人：任娜一、析教材析教材《微型计算机的输入/输出设备》是出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》（windows7+Office2010版）课本中第一章第3节。微型计算机的输入/输出设备是人与计算机系统之间进行信息交换的主要配置。本节课为本章的重点内容，是后面知识的学习基础。1、教材的地位和作用我结合本课程《教学大纲》的要求和学生已有的知识水平、认知能力、本教材注重实践的特点，确定了以下教学目标：（1）认知目标：a)认识微型计算机常用输入和输出设备；b)知道微型计算机常用输入和输出设备的应用领域；2、教

2、学目标（2）动作技能目标：a)熟练掌握鼠标的5种操作方法，知道产生的操作效果。b)熟记键盘键符的位置以及键符区的分类:字符键区、功能键区、光标控制键区、数字键区；c)初步掌握键符操作的规则及正确的击键姿势。2、教学目标（3）情感目标：a)通过将学习的知识与日常生活相联系，激发学生学习兴趣，引起学生积极的态度体验。b)通过小组合作学习，培养学生独立思考问题的能力、与人交际能力。2、教学目标根据教材内容及学生对知识的理解和接受能力，确定本节课的教学重点和难点：（1）教学重点：1、常用输入/输出设备：键盘、鼠标、显示器、打印机、音箱等；2、

3、鼠标5种操作方法；键盘键符功能的使用；击键指法。（2）教学难点：1、键盘指法循序渐进练习中的心理情感的调整；2、键盘键符能够坚持不懈的训练。3、教学重点、难点二、说学情中等职业学校的学生的共同特点是对理论知识学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，但对《计算机应用基础》这门课程还是充满新鲜感与好奇心。由于进校学生大多数来自乡村，没有机会深入接触计算机，学生的初始能力和个性差异比较大。本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外，更注重实用性，并对学生的技能基础和个体差异充分考虑。三、讲教法析教材讲教法演示法练习法讲授法主要通过任务

4、驱动的形式开展教学教法四、论学法析教材讲教法论学法独立思考小组讨论全班交流通过小组合作学习方法，培养学生独立性、社会适应能力，促进学生全面发展。学法五、说教学过程析教材讲教法论学法说过程我的教学过程分为四个环节：第一环节：教学准备导入新课第二环节：新课知识讲解第三环节：学生操作训练第四环节:实训小结与作业组织学生，清点人数引导学生填写课本图1-9空栏师生问好，打开计算机让学生认识常用输入设备，区别不同的输入设备提供不同的输入数据的方法，引出本节课的内容。1、教学准备、导入新课1教师讲解键盘的基本知识，主要让学生认识键符的功能。教师讲解

5、鼠标的基本知识，学生小组讨论鼠标的功能和作用。教师做出评价，总结重点，学生记课堂笔记。让学生熟悉键盘的分区，并寻找常用键符，以小组为单位讨论键符的作用。教师做出评价，总结重点，学生记课堂笔记。任务驱动一：认识输入设备22、新课知识讲解3教师讲解扫描仪、触摸屏、条码阅读仪、手写和语音输入设备、数码相机和数码摄像机的知识重点。由学生记课堂笔记。最后小结输入设备的定义：“输入设备是指任何一个可以通过其输入信息到CPU进行处理的组件”结论。任务驱动一：认识输入设备42、新课知识讲解1.教师引导学生填写图1-13空栏，让学生认识常用的输处设备，

6、区别不同的输出设备从计算机获得数据的不同方法，归纳输出设备的类型。在相关知识讲述中，着重介绍显示器的种类及特点，指出衡量显示器的性能指标：屏幕尺寸、分辨率、刷新频率、点间距等，以及它们之间的相互关系。任务驱动二：认识输出设备22、新课知识讲解3其次，介绍打印机和3D打印机的种类及应用，音箱和耳机、绘图仪、投影仪。最后小结输出设备的定义：“输出设备是指任何一种显示数据或数据处理结果的组件”结论。任务驱动二：认识输出设备42、新课知识讲解3、学生操作训练学生练习教师点评（1）键盘的使用（2）键盘操作的基本指法。（4）进行键盘指法及英文和数

7、字输入练习。（3）数字小键盘的基本指法。4：实训小结与作业小结：1.将每个学生在实训中存在的问题一一进行点评；2.强调学生在练习过程中的规范操作。作业：完成教材21页探索1、2、3、4题。板书设计一、输入设备：指向；拖拽；1、鼠标：鼠标的5种操作方法单击；右击；双击；功能键区；字符键区；2、键盘：键盘的键符区及键符功能光标控制区；数字键区；3、扫描仪：平板式扫面仪、手持式扫描仪、滚筒式扫描仪；4、其他日常输入设备：触摸屏、条码阅读仪、手写和语音输入设备、数码照相机和数码摄像机；板书设计二：输出设备：阴极射线管显示器（CRT）：刷新频率

8、低，眼睛易疲劳；1、显示器：液晶显示器（LCD）：体积小、重量轻、辐射低、图像稳定；等离子显示器（PDP）：体积大、无辐射、寿命长；喷墨打印机：彩色打印、特殊介质打印；2、打印机：针式打印机：结构简单、体积小；激光打印机