打造科技示范学校_提高师生科学素养(创建科技示范校汇报材料)

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1、打造科技示范学校提高师生科学素养——灵石三小学创建科技示范校汇报材料灵石三小学创办于1986年。在多年的历史进程中，学校的规模不断扩大，知名度不断提升，2011年，学校搬进了新的校舍，目前，学校共有34个教学班，2000余名在校生，99名教职员工。占地总面积9300多平方米，已成为一所具有鲜明特色和一定影响力的窗口学校。科学的精髓在于创新，只有不断创新，不断探索才能使社会进步，使社会发展，多年来，我们就是本着这种认识，把科技教育当作学校的特色教育之一，以“求真、创新”的精神面貌，充分发掘学生的潜能，培养学生的创造力，学校通过改善办学环境、

2、师生全员参与、积极开展各项科技教育活动，形成了一种人人“爱科学、学科学、用科学”的校园氛围。下面就我校的科技教育情况向领导们做如下汇报：一、加强科技教育的领导与管理1、强化了领导。我校朱宏俊校长亲自任科技教育领导组组长，总负责学校科技教育，任建灵副校长、张冬平副校长任副组长，全面协调科技教育运作，各相关处室也通力协作，保障科技教育有力开展。大队辅导员赵鸿艳任科技教育总辅导员，另聘请灵石县科协专家任学校校外科技辅导员。依托科学课、少年科学院、科技特色班使所有的任课教师都担任了校内科技教育辅导员，科技辅导员中，有的负责收集科技竞赛获奖作品、荣

3、誉证书、科技宣传材料相关文件等资料；有的联系上下级，安排、组织师生参加科技竞赛、开展科技活动；电教室负责收集有科技声像制品。图书馆负责收藏科技书籍、报刊、教学辅导资料等。形成了一种全员参与的科技教育氛围。2、做好科技教育规划。为保证科技教育有力开展，学校在校园建设、课程设置、实验室、人员的配备、经费投入等方面都作了整体的规划。首先，确定了科技教育工作目标、制定了科技教育管理制度、科技活动场所管理制度、科技教师工作职责、少年科学院章程、科技教育三年规划等。其次，每年还多次开展科技创新专题研究，制定工作计划，总结成败得失，进行经验交流。还将教

4、师科技教育实绩作为业务考核依据之一。3、保证经费投入。为保证教师查阅资料方便，学校在2012年9月配备教师电脑人手一机，购置资料和设备、培训师资、提供外出比赛经费、奖励师生等。4、抓过程检查。我校借助争创科技示范校活动，将过程检查化为“六个一”即：要求各班做到每学期至少在红领巾广播站投一次科技类的稿件，学生每周讲一个科学家的故事，每月读一本科学家的书，每年参加至少一项科技活动项目，各班每学期组织学生看一次科技电视，至少出一期科技活动手抄报。为了检查这些活动是否落实，我们组织相关人员及时进行综合评议，并及时与年级组、与教师交换意见。通过检查

5、，使科技活动的开展趋于经常化、正规化。5、开展激励表彰。为了调动教师开展科技活动的积极性。学校采取了相应的激励措施，一是每年“六一”、科技活动月结束等时机，学校还会大面积表彰科技教育优秀教师和积极参加科技活动的学生，二是将我们在科技活动中组织评选出的科技作品向有关方面推荐，获奖者学校会按获奖层次给予奖金奖励。二、夯实基础建设，落实科技教育。1、提高师资科学素养，落实科技教育。科技教育的开展需要师资作保障。为提高师资的科学素养，学校采取走出去，请进来，坐下来的方式定期组织对党员、教师的科技教育培训。学校每年派领导和教师赴太原、榆次、北京、杭

6、州等地进行学习，并将省市科技专业机构的专家请进学校，为师生开展科技教育培训，2012年3月，全省科技制作大赛，在我校设赛区，省科协主要负责人来我校参加了比赛，并做了汇报，通过比赛，我校获奖人数达200余人，除此，我们多次请专业科技人员来校进行讲座指导。2012年12月，我校配科技辅导员去太原进行培训，以开阔我校师生的眼界。多种形式的培训提高了教师的科技教育理论水平和专业技术水平。其中赵鸿艳等十多位班主任老师多次获得优秀科技辅导员称号，我校的科技发展推向了另一个高峰。2、加强课程建设，渗透科技教育。科技素质的培养需要构建一类相应课程体系来保

7、证。科学课和信息技术课是我校科技教育课程的主要学科。科学课在我校很受欢迎，老师们想方设法拓宽学生视野，培养学生学习科技的兴趣，他们将每节科学课的前5分钟设立为“科技万花筒”时间。在这个时间，学生可以讲科学小故事、播报科技类新闻、讲自己的学习体会等，既锻炼了学生的口语表达能力，又丰富了学生的科学素养。信息技术是信息社会的基本工具，我校拥有电脑室专业教室，各班也装备了多媒体设备，学生上电脑操作的机会很多，我们及时调整教学内容，增加电脑使用的相关基础知识，教授学生掌握一些常用的系统软件的运用等，为学生利用电脑和网络进行学习奠定了基础。在我学校课

8、程建设中,我们还注重挖掘课堂教学中有利科技教育的资源，加强课程建设，进行学科渗透。如数学课，强调科学知识、科学方法，科学态度三位一体；科学课、品社课可以进行科学技术的培养，并融会贯通着科学原理