普宁市流沙南街道申报广东省教育强街

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1、普宁市流沙南街道申报广东省教育强街自评分说明流沙南街道办事处二○一五年三月普宁市流沙南街道申报广东省教育强街总评分统计表一级指标二级指标三级指标分值得分自评他评一、政府责任（69分）（一）规划与机制（18分）1.1.1331.1.2331.1.331.51.1.4331.1.5331.1.633（二）改善办学条件（38分）1.2.110101.2.2331.2.3661.2.4661.2.5551.2.6441.2.7221.2.822（三）师资队伍建设（13分）1.3.1551.3.288合计6967.

2、5二、教育管理与素质教育（31分）（四）规范办学行为与素质教育（22分）2.4.1332.4.2332.4.3332.4.4332.4.5332.4.6222.4.733（五）办学成效（9分）2.4.8222.5.1222.5.2332.5.3222.5.422合计3131得分总计10098.5　普宁市流沙南街道申报广东省教育强街自评分说明及材料目录一级指标二级指标三级指标分值自评分他评分政府责任(一）规划与机制1.1.133评估标准1.1.1制定教育“创强”实施方案，积极推进教育强镇创建工作；建立健全镇

3、党委政府教育领导体制，镇党委、政府把教育工作作为镇、村及有关部门领导任期目标责任制和政绩考核的重要内容之一，解决教育改革与发展中的困难和问题；政府定期向同级人民代表大会报告教育工作情况；积极营造尊师重教的良好社会氛围。评分方法本指标需通过查阅乡镇（街道）党代会、政府工作报告、党委、政府文件等档案和听取汇报进行评分。自评说明我街道党工委办事处高度重视教育工作。历任街道党工委、办事处主要领导都把教育放在优先发展的地位，在制定《流沙南街道“十二五”发展规划》时，着重把教育发展纳入规划中。研究并制定了《流沙南创建

4、广东省教育强街工作实施方案》，成立了流沙南创强工作领导小组，街道党工委书记黄光胜同志亲任领导小组组长，街道办事处主任詹创峰同志任领导小组副组长积极推进教育强街创建工作，在创建教育强街过程中，街道党工委、办事处主要领导多次到学校现场办公，解决学校碰到的困难。街道党工委、办事处把抓好教育工作列为街道、村（居委会）主要领导任期目标和政绩考核的重要内容之一，每年定期向街道人民代表大会报告教育工作。街道党工委、办事处高度重视教育事业的发展，高度重视教师队伍建设,尊师重教氛围浓厚，每年都开展教师节庆祝、表彰活动，对成

5、绩突出的先进集体、先进教育工作者和优秀教师给予相应的表彰及奖励,把尊师重教落到实处。全街道不断涌现教育先进集体和个人，教师安教、乐教蔚然成风。该指标自评得3分。资料目录资料编号资料名称盒次资料目录1-1-11创建教育强街文件及资料12创建教育强街责任书3近三年街道党工委、街道办事处研究教育工作的有关会议记录或文件资料编号资料名称盒次1—1—14流沙南街道创建教育强街道责任书15街道党政有关建立教育领导机构的文件6街道主要领导及分管教育领导深入学校调研情况统计表7街道党政主要领导及分管教育领导深入学校调研的

6、资料8街道、村主要领导及有关部门领导任期目标责任制和政绩考核方案及结果9近三年街道、村为教育办实事情况统计表10近三年街道政府工作报告11市、街道尊师重教有关文件12近三年街道庆祝教师节活动的资料13近三年街道党政领导慰问教师情况14近三年街道、村提高教师福利待遇情况15街道、村成立教育基金会奖教奖学有关文件资料16近三年市、街道表彰尊师重教先进单位及个人的文件资料负责人吴耿韦焕涛普宁市流沙南街道申报广东省教育强街自评分说明及材料目录一级指标二级指标三级指标分值自评分他评分政府责任(一）规划与机制1.1.

7、233评估标准1.1.2多渠道筹措教育创强经费，积极发动乡贤和社会各方面力量捐资助学。评分方法本指标需通过听取汇报和访谈进行评分。积极发动乡贤和社会各方面力量捐资助学并且成效明显的得3分，积极发动过没有成效的扣1.5分，成效不明显的扣0.5分。自评说明多年来，我街道始终立足于“科教兴街”的发展战略，坚持依法治教，建立健全教育领导机制，制订了街道领导挂钩联系学校的一系列行之有效的规章制度和管理措施，共安排12位领导挂钩全街道各中小学校，及时研究和解决教育改革与发展中碰到的困难和问题，每年为教育办若干件实事。

8、特别是今年来多次召开创强工作会议，宣传创强工作，并研究和解决全街道教育改革和发展的重大问题，以“创强”为契机，多方集资，掀起关心教育、支持教育、捐资助教的热潮。每年加大对教育的投入，按照地方政府规定，分项目、按比例投入义务教育所需经费，为学校改善了办学条件，有力地促进了教育事业发展。近三年来，我街道共筹得教育创强经费2512.3万元，其中乡贤和社会力量捐款85多万，用于学校校舍建设、体育场地建设、教学设施设备购置。该指标自评得