四年级科学实验单

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1、1、温度计的秘密实验名称液体有热胀冷缩实验目的探究液体有热胀冷缩的性质实验器材带胶塞的小瓶、大烧杯、烧瓶、玻璃管、热水、酒精等水槽、物品、实验步骤实验现象（在正确答案后面打∨）1.将烧瓶内装满红色水，用中间插有细玻璃管的胶塞塞紧瓶口。会看到红色水（上升）到细玻璃管中，并在红色水液面处做一记号。2、将装置好的烧瓶放入盛热水的大烧杯中。（上升）﹀红色水在细玻璃管中（下降）3.将装置好的烧瓶放入冷水中（可在冷水中放入一些冰块，使水温更低），（上升）红色水在细玻璃管中（下降）﹀通过实验我知道水受热体积（膨胀），受冷体积（

2、收缩）.我的结论水有（热胀冷缩）性质。2、自行车车胎为什么爆裂实验名称气体热胀冷缩实验实验目的探究气体热胀冷缩的性质实验器材锥形烧瓶、大烧杯、小气球、细线合理分工认真记录实验步骤实验现象1、用细线把小气球扎于锥形瓶口。会看到气球是（瘪）的1、把锥形瓶放入盛有热水的烧杯中。会看到气球变（大）  2、把锥形瓶从烧杯中取出，盛有冷水的烧杯中。过一会观察气球变（小）3、照上述方法反复做几次。会看到放入热水中的气球变（大），放入冷水中的气球变（小）通过实验我知道（空气）受热体积（膨胀），所以气球变（大）。（空气）受热体积（

3、收缩），所以气球变（小）。我的结论（空气）具有热胀冷缩的性质。2、自行车车胎为什么爆裂实验名称固体的热胀冷缩实验实验目的探究固体热胀冷缩的性质实验器材铁环、铜球、酒精灯、热水、冷水合理分工认真记录实验步骤实验现象（在正确的后面画﹀）1. 用铁环去套铜球，（能）﹀会看到铜球通过铁环（不能）2.把铜球放在酒精灯上加热，在用铁环去套铜球，（能）会看到铜球通过铁环（不能﹀）3. 把铜球放在冷水中，再用铁环去套铜球，（能﹀）会看到铜球通过铁环（不能）通过实验我发现铜球受热体积（膨胀），所以（不能通过）铁环。铜球受冷体积（收

4、缩），所以（能通过）铁环。我的结论（固体）具有热胀冷缩的性质。6、岩石的风化实验名称温度变化对岩石的破坏作用实验目的探究探究对岩石的影响实验器材酒精灯、火柴、镊子、小块岩石(煤矸石)、烧杯、冷水。合理分工认真记录实验步骤实验现象1．用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上烧一会儿，然后立即把它放入冷水中，会发现岩石的表面出现（裂缝）2．照上述方法反复做几次，观察这块岩石有什么变化。会发现（裂缝越来越大，甚至一块块往下掉碎石屑）总结通过实验我知道温度对岩石（有破坏作用）.7、土壤里有什么实验名称土壤成分分析实验实验目的探究土

5、壤的成分实验器材烧杯、量筒、铁架台、酒精灯、滴管、铁盘、石棉网、一小块土壤。合理分工认真记录实验步骤实验现象我的发现1．把土壤放进盛有水的烧杯里，仔细观察。会看到土壤里（有气泡冒出）土壤里含有（空气）。2. 把土壤放进盛有水的烧杯（或试管）里，尽量搅拌，然后静置。会看到土壤（分层沉降下层是粗粒的沙，上层是很细的粘土）土壤里含有（颗粒较大的沙和很细的黏土）。3.用滴管取上层清液滴在玻璃片上，将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热直至水分蒸发．。会看到（玻璃片上有一些“脏”痕迹的）土壤里含有（溶于水的物质，如盐类）4把土壤

6、放在铁盘里用火烧。会看到土壤的颜色变（浅），会闻到（难闻）的气味土壤里有（能够燃烧的腐殖质）。我的结论土壤是由空气、砂、黏土、水、腐殖质、无机盐组成的。11、认识光实验名称：探究光的直线传播实验目的研究光的传播路线实验器材水槽、激光灯、带孔的纸板、吸管果冻、纸筒实验步骤类别方法现象纸筒观察烛光直纸筒（能）﹀看见烛光（不能）弯纸筒（能）看见烛光（不能）﹀小孔观察烛光三点成直线（能）﹀看见烛光（不能）三点不成直线（能）看见烛光（不能﹀）激光灯照射照射加入少量牛奶的水（是）﹀光在水中传播的路线直线（不是）照射果冻（是）

7、﹀光在水中传播的路线直线（不是）实验结果光是沿（直线）向外传播。13、筷子“折”了实验名称光的折射实验实验器材透明的玻璃杯，白色的薄纸，剪刀，尺子，彩笔，手电筒，水。合理分工认真记录实验步骤1．把纸剪成“长等于杯的周长、宽等于杯高”的长方形；将纸右半涂黑，在涂黑部分竖着刻一条直缝。把纸贴在杯的外壁。2．让手电筒光的光通过直缝射入杯内，从缝的对面观察，光射在杯壁的什么位置？在杯壁的白纸上做个记号。3．在杯内倒入水，不改变光射入的方向，观察光射在杯壁的位置是否有变化？我的发现倒入水后，光点的位置会（偏移），原因是倒入

8、水后光从空气进入水中传播方向会发生偏折。我的结论原因是倒入水后光从（空气）进入（水）传播方向会发生（偏折）。15、飞旋的陀螺实验名称三色光的混合实验目的探究三色光的合成实验器材剪刀、卡纸、小电动风扇。合理分工认真记录陀螺颜色旋转中颜色红色+绿色变成（黄）色绿色+蓝色变成（青）色蓝色+红色变成（紫色）色红色+绿色+蓝色变成（白）色17、航海家的发现实验名称模拟古船进港实验目