课改背景下的评价研究

《课改背景下的评价研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、重力势能疑是银河落九天。飞流直下三千尺，如何判断一个物体是否具有能量呢？初中学过：如果一个物体能够对外做功，这个物体就具有能。静止的物体在没有下落之前储存了与高度有关的能量，(正所谓：蓄势待发）重力势能通过以下短片观察：通过何种途径能够使重力势能释放出来从功和能的关系的角度分析：又是通过哪个力做功使这种能量释放出来的？为什么？这是一种与高度有关的能量，我们称之为重力势能。一、重力的功重力做功有什么特点呢？显然重力势能的释放，必对应于高度的改变，离不开重力做功研究重力做功的特点设一个质量为m的物体，沿三种不同路径从高度是h1的位置，向下运

2、动到高度为h2的位置，重力做功各为多少？结论：1、物体运动时，重力对它做的功只跟它的起点和终点的位置有关，而跟物体运动的路径无关。重力做功的表达式均为：WG=mgh1-mgh2研究重力做功的特点“mgh”是一个具有特殊意义的物理量。功的大小都等于物重跟起点高度的乘积mgh1与物重跟终点高度的乘积mgh2两者之差猜想：重力势能的决定因素自主实验探究理论探究质量高度研究清重力做功的特点后我们定量研究重力势能(做一做：利用身边的物体感受、体会)根据功和能的关系：重力势能的变化必与重力做功相关猜想：重力势能的决定因素理论探究：根据WG=mgh1

3、-mgh2深入挖掘mgh这个量的特殊意义二、重力势能2、重力势能是标量，单位是焦耳（J）阅读思考题：重力势能的表达式是什么?用文字怎样叙述?重力势能是矢量还是标量?重力势能的单位是什么?符号是什么?1、物体的重力势能等于它所受重力与所处高度的自乘积重力做的功等于重力势能的减少量重力做功与重力势能的关系Ep1=mgh1表示物体在初位置的重力势能Ep2=mgh2表示物体在末位置的重力势能WG=Ep1－Ep2=－(Ep2－Ep1)=－△Ep重力做功的表达式：WG=mgh1-mgh2重力做功与重力势能的关系讨论：下图中物体运动时，重力做什么功？

4、物体的重力势能发生怎样的变化？根据分析，你能确定重力做功与重力势能变化有什么关系吗？重力做功与重力势能的关系重力做正功,重力势能减少WG>0，EP1>EP2重力做负功,重力势能增加WG<0，EP1

5、于两点间的高度差，与零势能面的选取无关。3、重力势能是标量，其正负号仅表示相对大小：四、势能是系统所共有的严格说来，重力势能是地球和物体所组成的这个物体“系统”所共有的，而不是地球上的物体单独具有的。平常所说的“物体”的重力势能，只是一种简化的说法。分析：Ep＝mghG＝mgm:g:h：由于地球对物体的吸引而产生的决定于物体决定于地球反映了物体与地球间的相对位置关系小结这节课内容不多但是非常重要，关键是如何研究势能，以后有关势能的学习，都可以从这节课的学习方法中得到借鉴．例如分子势能，弹性势能，特别是电势能的研究，更有很多类似的地方，所

6、以这节课一定要加以重视．对于势能的学习，应该紧紧抓住力做功和对应势能的变化展开．在这一节中，围绕重力做功和重力势能的变化展开，知道重力势能是物体和地球组成的系统共同具有的，知道重力势能具有相对性，但重力势能的变化量是不变的．所有这些知识，可能一时掌握不了，在今后的学习中还要注意逐步渗透．课后深入探究：若重力做功与路径有关，我们还能把mgh叫物体的重力势能吗？在理解重力势能表达式引入的基础上1、物体在运动过程中，克服重力做功为50J，则：（　　　　）A、重力做功为50J；B、物体的重力势能一定增加了50J；C、物体的重力势能一定减少50J

7、；D、重力做了50J的负功。巩固训练BD2：如图，质量1.0kg的小球，从桌面以上h1=2.0m的A点落到地面的B点，桌面高h2=1.0m．请按要求填写下表．(g=10m/s2)参考平面小球在A点重力势能小球在B点重力势能下落过程小球重力做功下落过程小球重力势能变化桌面地面20J30J-10J030J30J-30J-30Jh1h2AB选取不同的参考平面,物体的重力势能的数值不同对一个确定的过程，WG和△EP与参考面的选择无关20