政治-初中三年级-浅谈初三思想政治课的插图教学

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1、一、钻研教材，注意插图和教材内容的关系   要用好初三政治教材的插图，教师首先要学好原国家教委颁发的《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》，钻研教材内容，熟悉课文的重点难点，理解插图和教材内容的关系。新教材的大量插图与教材内容的关系大概有三种。第一种是印证教材理论和观点的，如第一课彩图《远古人类利用工具集体劳动》，插图《原始人共同狩猎》《印第安人的图腾柱》《古罗马奴隶破坏生产工具》，第二课《西方殖民主义者把非洲的黑人贩卖到美洲当奴隶》等等。第二种是揭示教材重点难点，并为重点难点服务的，如第一课插图《原始人的交易》《手持束棒的古罗马卫士

2、》《西欧封建领主庄园》，第二课的《英国工业革命前后交通运输的对比》《美国军警正向示威群众施放催泪瓦斯，实行武力镇压》，第三课的《纽约华尔街是美国垄断财团聚集的地方》。第三种是前两种兼有，既印证课本理论观点又为教学的重点难点服务的，如第一课彩图《都江堰》，插图《清明上河图一景》，第二课插图《处死英国国王查理一世》《日本制丝女工受雇合同书》《旧中国丝厂女工在工头监督下劳动》，第三课插图《西方国家的工人举行示威游行》等等。   理解教材内容与插图的关系，是充分利用插图的前提条件。对哪类图要详讲或略讲，对哪类图只看不讲，教师要做到心中有数。如果逢图必讲，不分

3、主次，会使课堂时间不够用，影响教学质量；如果对插图一概不讲，就失去大量插图的应有作用，同样影响教学质量。   二、挖掘材料，把插图的意思讲深讲透      在理解插图和教材内容关系的基础上，教师就应该挖掘材料，包括挖掘插图中蕴含的丰富的教学内容和思想教育素材，透彻地讲明图意，以达到理解理论观点、解决重点、突破难点、激发学生学习兴趣、进行思想政治教育的目的。      (一)帮助理解教材理论观点      学生学习思想政治课，总是觉得枯燥无味，抽象难懂，对一些理论观点疑惑不解。教学过程中，能够利用插图，并作生动的描述，可以帮助学生理解教材观点。如

4、学习第一课“低下的生产力决定着原始的生产关系”这一观点，学生总感到抽象难懂。我运用了本节的插图《刀耕火种的原始农业》《原始人共同狩猎》《今日鄂温克人的生活》，将原始社会生产力与生产关系的内容具体化、形象化，加深了学生对原始社会生产关系的特点是由当时极低的生产力水平决定的这一观点的理解和把握。      (二)解决重点难点      教材中的插图是为教学内容和教学目的服务的。在教学过程中，教师注意挖掘插图中所蕴含的教学内容，辅导、启发，有利于学生真正弄懂教材中的重点难点。例如学习资本主义剥削的秘密，这是第二课《资本主义社会是最后一个阶级社会》的重点难

5、点之一。在教学中，教师先引导学生观看插图《失去田地和家园的农民到处流浪》，重温资本主义社会的基础，然后通过插图《日本制丝女工受雇合同书》和《旧中国丝厂女工在工头监督下劳动》，说明资本家与工人之间不是“公平交易”，再用算账法剖析剩余价值的产生过程，从而揭示资本主义的剥削秘密。这样就加深了学生对这一重点难点的理解。      (三)激发学生的学习兴趣      学生爱听故事，故事可以激发学生的学习兴趣。而教材中的插图，运用得好就是一个生动的故事，一个有趣的画面。教师应该充分挖掘插图中的趣味内容，以调动学生的学习兴趣。例如在讲《封建社会的产生和没落》一节

6、时，讲插图《商鞅“立木为信”》即商鞅变法的故事，讲封建剥削方式时，结合教材封面彩图的万里长城，插入《孟姜女哭长城》的故事，加深学生对无偿徭役给人民带来的苦难的了解。思想政治课补充讲些故事，费时不多，能使课堂大为增色，既丰富学生知识，调节课堂气氛，又加深了学生对课文内容的理解，激发了学生的学习兴趣。      (四)进行思想品德素质教育      进行思想品德素质教育是思想政治课的主要任务之一。在教学过程中，深刻挖掘插图中所蕴含的思想品德素材，对学生进行思想品德素质教育，可收到更好的效果。例如：利用彩图《折断的烟枪——虎门镇太平广场上的雕塑》，对学生

7、进行爱国主义教育；运用插图《三五九旅开垦南泥湾》《两代“铁人”》，对学生进行艰苦奋斗优良传统教育；运用《时代的楷模——孔繁森、徐虎、邱娥国、徐洪刚》《中国文学巨匠鲁迅》，对学生进行崇高理想和社会责任感教育等等。      在插图教学中，教师要紧扣插图，引导学生在看图、思图、讲图的过程中，透彻地揭示出插图所反映的一切内容，这是充分搞好插图教学的关键。      三、启发思考，完成从形象思维到抽象思维的过程      今天的中学生具有较好的抽象思维能力。随着知觉和观察日益具有目的性、系统性和深刻性，他们已经不满足于具体生动的感性材料，喜欢独立地寻求事

8、物现象的原因和规律，喜欢争论、探索。因此，教师对插图的讲解不能仅停留在生动描述上，还要使学生的