2013人教版初中语文教材修订情况介绍

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1、人教版义务教育课程标准教科书修订情况介绍中学语文室：王本华新中国教育出版事业从这里开始……目前语文教材编写的一些情况●修订课标、修订教材的等待●统编教材的游移不定●一纲多本？一纲一本？“囧”人教版语文教材修订2004、2008、2010前往各地调研2010.10—2011.3人教版修订—停滞2011.3统编教材申报2012.3—2013.3统编教材启动—编写—审查—修改2013.1人教版重启修订●落实2011版课标要求●反馈实验中发现的问题，吸收合理化建议●控制调整幅度，实现平稳过渡修订原则１.落实2011版课标要求（1）注重语文的实践性、综合性，强调工具性与人文性的统

2、一。（改变过分夸大人文性的倾向，重视语文的能力、方法、习惯等基本目标的达成。）修订原则（2）重视阅读，强调“读书”：广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位；阅读非连续性文本。（3）重视学生的主体性，同时强调教师的组织、引领和指导。基本理念：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。（4）增加关于语音、文字、词汇、文体、文学等方面的知识。随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。（5）调整“优秀诗文背诵推荐篇目”，增加“义务教育语文课程常用字表”。（６）避免

3、出现偏差●不应以教师的分析代替学生的阅读实践；●不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；●防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥；●自主、合作、探究，防止流于形式，防止用集体讨论代替个人阅读。反馈实验中发现的问题，吸收合理化建议回访和调研；举办会议；学术研究♧人文主题组元——能力目标，梯度，衔接♧综合性学习与写作♧选文：经典，符合学生的年龄需求，适合教学♧课后练习修订原则3.控制调整幅度，实现平稳过渡修订原则修订内容1.框架微调阅读+综合性学习阅读+写作+综合性学习不变新增减少变第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元人生体验理想信念自然美景科学世界家庭亲

4、情幻想世界2.阅读单元的调整撤并单元、调整次序第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元家庭亲情学习生活自然美景人生体验科学世界幻想世界七上第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元成长爱国名人文化探险动物2.阅读单元的调整撤并单元、调整次序第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元成长爱国名人道德修养动物与人探险七下第一单元家庭亲情第二单元学习生活第三单元自然美景第四单元人生体验第五单元科学世界第六单元幻想世界1.散步2.秋天的怀念（《风筝》）3.羚羊木雕4.诗两首金色花荷叶母亲5.《世说新语》两则6.我的老师7.再塑生命8.我的早年生活9.王几何1

5、0.《论语》十二章11.春12.济南的冬天13.风雨/贾平凹（《夏感》）14.秋天15.古代诗歌五首16.紫藤萝瀑布17.走一步，再走一步18.短文两篇蝉贝壳19.在山的那边20.虽有嘉肴（《童趣》）21.化石吟22.看云识天气23.绿色蝈蝈24.月亮上的足迹25.河中石兽/纪昀（《山市》）26.小圣施威降大圣（《郭沫若诗两首》27.皇帝的新装28.女娲造人29.盲孩子和他的影子30.寓言四则3.课文调整七上第一单元成长第二单元爱国第三单元名人第四单元道德修养第五单元动物与人第六单元探险1.从百草园到三味书屋2.爸爸的花儿落了3.诗两首假如生活欺骗了你未选择的路4.儿子

6、/贡纳尔•贡纳尔逊（丑小鸭）5.伤仲永6.黄河颂7.最后一课8.土地的誓言9.月是故乡明/季羡林(艰难的国运与雄健的国民)10.木兰诗11.邓稼先12.闻一多先生的说和做13.回忆鲁迅先生/萧红（音乐巨人贝多芬）14.福楼拜家的星期天15.孙权劝学16.谈骨气/吴晗17.理想/流沙河18.我的信念/居里夫人19.丑小鸭/安徒生20.爱莲说/周敦颐21.猫22.华南虎23.松鼠/科莱特（斑羚飞渡）24.马25.狼26.伟大的悲剧27.在沙漠中心28.登上地球之巅29.真正的英雄30.短文两篇3.课文调整七下第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元七上从生活中学习写

7、作说真话抒真情文从字顺突出中心条理清楚发挥联想和想象七下叙事要完整抒发真情实感写人要抓住特点表达自己的看法描写要生动勤于修改4.增加写作内容第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元七上漫游语文世界成长的烦恼少年正是读书时七下黄河，母亲河让世界充满爱科海泛舟5.减少综合性学习写作•口语交际•综合性学习综合性学习•写作•口语交际改变过分夸大人文性的倾向，重视语文的能力、方法、习惯等基本目标的达成。——改变单一的人文主题组元方式，每个单元由人文主题与语文能力两条线索组成，将语文教学目标落到实处。6.明确单元学习目标七年级单元主题及语文能