小学《技巧——鱼跃前滚翻》课堂教学设计

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1、小学《技巧——鱼跃前滚翻》课堂教学设计　一、设计思路本课以技巧—鱼跃前滚翻的技术教学为主线，通过教师的教和学生的学，使学生感受到学习和运动的快乐，发展身体协调性素质，增强学生体质。１、通过设问，“大家会做吗？我们试一试”，开始进入前滚翻的复习，引导学生思考，滚翻得好不好？进而改进和提高前滚翻动作，为下一个学习作好铺垫。２、学习中设置了不同远度的标志，用小垫子来代替障碍物、垫子上设置1-2根横线，以便于激发学生的学习兴趣和对新授知识的掌握。３、课堂教学中重点是腾空，一是用越过不同高度、远度的1-2根横线（由同伴拉着）；二是越过规定设置的小垫子

2、障碍物来感受腾空；三是练习中尝试了上步做鱼跃前滚翻，对学有余力的同学提出了更高的要求。4、最后，进行了教学技能比赛，小组评选出能手，给学生提供一个展示的平台。5、在鱼跃前滚翻学习结束后，安排了一个“俯卧撑”练习，作为辅助教材内容，以发展学生的上肢力量。二、教材内容分析及处理：本课选择“鱼跃前滚翻”作为教材内容，是一节新授技能教学课，教学对象为八年级（初二）学生，根据义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》水平四（七—九年级）中鱼跃前滚翻教材内容分析，一是动作技术不很复杂，学生有前滚翻的基础；二是作为初二男生模仿能力强，普遍有胆大、冒险的精神

3、，只要教师引导及组织教学得当，正确掌握动作要领和技能，并非难事。（一）从鱼跃前滚翻技术动作分析，包括蹬地、腾空、撑地屈臂低头、屈膝团身抱腿起立等四个步骤，其中蹬地、腾空是整个鱼跃前滚翻技术动作中的两个最重要环节，只有蹬地有力，才能把身体腾起来，怎样才能做到蹬地有力，使身体获得向上、向前的动力？那就是双腿蹬地速度及双腿预蹬、双臂预摆动作。（二）从教学对象分析，一是初二学生学习兴趣较高，但也极容易转移。二是初二学正处在青春发育期，肌肉、关节等弹性好，牢固性差，从身体素质、心理及掌握运动技能的能力都存在很大差异。根据以上分析，确定本课教学内容为：

4、技巧（新授）—鱼跃前滚翻三、教学目标及教学重难点：根据上述教材内容分析，确定以下教学目标及教学重难点。（一）教学目标：1、使大多数学生了解鱼跃前滚翻的腾空、双臂前摆及双手积极撑地动作要领。2、使大多数学生初步掌握鱼跃前滚翻的腾空及两臂向前摆伸与双脚蹬地跃起的配合动作。3、体验运动的快乐，体验成功的快乐，增强自尊和自信，培养勇于克服困难、积极向上的优良品质。（二）教学重难点：1、重点：鱼跃前滚翻的腾空。2、难点：鱼跃前滚翻中两臂向前摆伸与双脚蹬地跃起的配合。四、教学特点：1、基于借班上课，因此，在设计组织方面，力求简单实用，自然流畅。2、学习

5、过程中体现学生的自主、探究与合作，让学生的思维活动与身体活动相结合，创设良好、和谐的学习氛围。3、设计长方形的练习场地，便于组织和管理，搭建良好的身体练习平台。4、通过教师的“讲解、示范”、“巡视指导”、“个别与集体纠错相结合”，通过学生的自主学习、小组合作学习、小组共同探究，展开教与学活动。运用了启发式教学方式，使学生由前滚翻练习过度到远撑前滚翻，然后再延伸到鱼跃前滚翻学习，练习一环扣一环，由易到难，层层递进，让学生最终能够初步掌握鱼跃前滚翻腾空动作。《技巧——鱼跃前滚翻》课教案执教教师沈一初叶家明授课年级蛟头中学八年级男生地点蛟头中学体

6、育馆时间2010年3月25日课型新授课时1授课人数40教学目标1、使大多数学生了解鱼跃前滚翻的腾空、双臂前摆及双手积极撑地动作要领。2、使大多数学生初步掌握鱼跃前滚翻的腾空及两臂向前摆伸与双脚蹬地跃起的配合动作。3、体验运动的快乐，体验成功的快乐，增强自尊和自信，培养勇于克服困难、积极向上的优良品质。教材1.鱼跃前滚翻2.素质：俯卧撑场地器材篮球场一只，200厘米*100厘米体操垫11只，折叠式小体操垫22只。课重难点1、重点：鱼跃前滚翻的腾空。2、难点：鱼跃前滚翻中两臂向前摆伸与双脚蹬地跃起的配合。课的结构教学内容教师组织活动学生参与活动

7、教学组织队形过程目标运动量时（秒）次导入2-3分钟1、课堂常规2、队列1、向学生问好，提出学习目标及要求。2、组织学生队列练习。1、向老师问好并认真听讲。2、听口令跑步走。1）原地跑步走。2）行进间跑步走。组织队形：四列横队。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX1、明确学习任务。2、激发学习兴趣。602-3准备4-5分钟专门操1、提出练习要求。2、组织学生做专门操。要求：口令准确洪亮，精神饱满，语言简炼。跟着教师学做专门操。1、手腕踝关节。2、颈部。3、腰部。4、体前屈。5、立卧撑。6、蹲跳。要求

8、：1、认真听讲。2、积极练习。练习队形：…………为下一个练习作铺垫。120时4*8拍课的结构教学内容教师组织活动学生参与活动教学组织队形过程目标运动量时（秒）次掌握运动技能22-