小学中高年级语文家庭作业单设计的探索与思考

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1、小学中高年级语文家庭作业单设计的探索与思考　内容摘要：近年来，在“减负”的大力推行下，各教育部门都对学生家庭作业的设计和布置做了说明：按照教学计划的规定量布置作业，要让学生作业既要做到“减肥”，又要关注“增值”。新课程下也要求语文家庭作业不仅是对课堂知识的巩固，更是课堂教学的延伸和拓展；不仅注重知识的获取，更注重能力的培养。但传统的小学中高年级语文家庭作业囿于书本，限于室内，拘于读写；学生统一任务多，自主选择少，能激发学生兴趣，锻炼学生能力的作业更少。因此，迫切需要我们优化小学语文中高年级家庭作业的设

2、计，转变传统作业布置模式，实现学生语文作业方式的转变。本文试着从传统家庭作业的弊端以及如何优化小学中高年级语文家庭作业的设计两方面进行探索，提出设计家庭作业单的尝试与思考。关键词：小学语文中高年级家庭作业单优化设计小学语文家庭作业既是对课堂所授知识的巩固，也是对课堂教学的延伸。因此，家庭作业的设计不仅要基于知识巩固的需求，布置积累性作业，也要满足课堂教学延伸和培养学生良好学习习惯的需要，布置习惯养成性作业。本文试着从传统家庭作业的弊端以及如何优化小学中高年级语文家庭作业的设计两方面进行探索，提出设计家

3、庭作业单的尝试与思考。一、传统语文中高年级家庭作业设计的局限和弊端传统的小学中高年级语文家庭作业囿于书本，限于室内，拘于读写；学生统一任务多，自主选择少，能激发学生兴趣，锻炼学生能力的作业更少。但对于这样的家庭作业，老师不得不布置，生怕学生闲着；学生不得不完成，生怕老师批评。这样的作业对于师生来说都是一种效率低、包袱重的负担，简直就是“食之无味，弃之可惜”的鸡肋。现对小学中高年级语文家庭作业设计仍存在的缺陷做几点归纳：1、作业形式单一。传统的作业只重视书面作业，而忽略了作业设计也可以多样化。如：设计听

4、、说、读和观察能力的训练。2、作业内容片面。传统的作业只基于课本或配套的练习册，从未想到家庭作业也可以来自家庭生活，甚至是社会实践。多限于课本知识的训练，而缺少学习能力的锻炼。3、作业效果不理想。传统的作业指向于所学知识的积累和巩固，忽视良好学习习惯养成性作业的设计和布置。这样的作业设计难免陷于为了练习而作业的境地。二、小学中高年级语文家庭作业设计优化的探索和思考近年来，在“减负”的大力推行下，各教育部门都对学生家庭作业的设计和布置做了说明：按照教学计划的规定量布置作业，要让学生作业要做到“减肥”，又

5、要关注“增值”。新课程下也要求语文家庭作业不仅是对课堂知识的巩固，更是课堂教学的延伸和拓展；不仅注重知识的获取，更注重能力的培养。因此，迫切需要我们优化小学语文中高年级家庭作业的设计，转变传统作业布置模式，实现学生语文家庭作业方式的转变。现基于平时教学实践中的尝试和探索，就如何优化小学中高年级语文家庭作业，提出设计家庭作业单的的尝试和思考：1、吸取传统作业设计的精华，保证积累性作业的布置，设计“积累百花园”作业纸。有人认为，传统作业有弊端，便全盘否定。其实不然，在小学语文中高年级的家庭作业中，仍然要考

6、虑积累性作业的布置。这不仅是正常教学的需求，也是学生巩固课堂知识，拓展知识面的需要。积累性作业的布置包括两个方面：一是对课堂所学句段的积累；二是对课外优美句段的积累；三是针对积累进行写话练习。如在教学小学语文第9册课文《桂林山水》时，家庭作业单是这样设计的：积累百花园课文题目作者课文有许多优美的词语和句子，我收集了这些：词语：句子：类似的词语和句子，我在课外也搜集了许多：词语：句子：我也会运用积累的词语写几个句子，我想展示这几句：这样的家庭作业纸既满足了课堂知识的积累，也要求学生阅读课外书主动积累，并

7、对学生的运用能力进行了锻炼。2、避免传统作业设计的弊端，多设习惯养成性作业的布置。在传统的作业设计中，往往缺少对小学生养成良好语文习惯的训练。苏教版小学语文教材就明确规定了小学中高年级应该养成的良好的学习习惯，如：认真写毛笔字、自主预习复习、认真完成作业、读书有选择、读书做记号、留心观察事物、坚持写日记、爱护图书、读书做笔记、随时使用工具书、自主修改作文、多种渠道学语文、不懂就问、勤于搜集资料、读万卷书，行万里路、在实践中学会运用。我认为这些规定较全面、较科学地提出了小学中高年级学生应该养成的良好的学

8、习习惯。因此，在设计家庭作业时，应考虑到这些良好习惯的培养。针对此，本文做出了一些尝试：（1）、动手型作业。动手型作业通过让学生动手操作，如：给文段画插图、结合课文知识做小实验、读诗制作小报等，多种感官配合，能强化学生对语言文字的感受，加深对多学知识的理解。（2）、观察型作业。观察型作业旨在培养学生认真观察，仔细记录的量好习惯。通过让学生对指定对象，如：植物、天气、人群等进行观察，并记录信息，强化学生观察和写作的能力。（3）、阅读型作业。小学中高年级的阅