小学体育《篮球：行进间曲线变向换手运球》教学设计

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1、《篮球：行进间曲线变向换手运球》教学设计项目构思设计指导思想体育课教学要以“健康第一”为指导思想，重在培养学生终身参与体育活动的思想意识。本课从学生的兴趣着手，让学生感受篮球运动的乐趣，在篮球运动中健身，促进学生健康成长。学情分析六年级学生正处于生长发育期，有较强的模仿能力；喜爱上球类项目的课，但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或心存顾虑，结合这点考虑我决定降低难度、选择采用了这一内容教学。教材分析篮球是很多小学生喜爱的一种体育运动项目，也是技术性要求很强的教材，特别是行进间曲线变向换手运球的技巧，讲究移动步法与拍球协调性，还要求有很强的控球能力、反应能力和观察能力，这

2、对于小学生来说较难掌握，特别是手型和球感上不是很理想。因此，本节课的教学着重于对学生行进间曲线变向换手运球学习。动作要领换手变向，上步跟进运球，手脚的协调配合。注意侧身，臂带手腕、抬头屈膝，降重心，压低球，换手，上步跟进。重、难点重点：掌握行进间曲线变向换手运球的动作方法（换手变向，上步跟进运球，手脚的协调配合）。难点：了解行进间曲线变向换手运球按拍球方法、手按拍篮球的部位（球的后上方）臂带手腕、抬头屈膝，侧身，降重心，压低球。创新思路掌握两种曲线运球技术，培养学生敢于挑战迎战的精神。教学中，以学生为主体，大胆创新练习，通过练习和游戏教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验篮球运动

3、的乐趣和成功的愉悦，提高学生的兴趣和热情。本课从学生的兴趣着手，让学生感受篮球运动的乐趣，在篮球运动中健身，促进学生健康成长。学习目标1、通过学习加强学生对球性的熟悉，巩固熟练原地高、低运球的动作和方法，初步掌握行进间曲线变向换手运球技巧，学会在活动中运用技术，提高控球能力。2、学生主动参与运球游戏练习，在反复的练习中形成能力；发展反应速度、灵敏协调能力。培养学生团队合作与竞争意识。3、通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦，培养学生对篮球的兴趣爱好。教学方法课以教授技术为重点，在课堂上，直接说出本节课要学习的内容，先通过篮球各种移动步伐的跑动练习，

4、进入热身阶段。然后带做自编篮球操，让学生在音乐的伴奏下进行自编篮球操练习，达到准备活动的目的。接着通过复习原地高、低运球，行进间直线运球，熟悉球性练习，激发学生的学习兴趣，让学生进入学习状态，教师再进行示范讲解、引导学生观察体会，模仿练习，明确动作技术的要领，掌握行进间曲线变向换手运球技术，提高控球能力。其次让学生学会评价，体验成功的喜悦。最后以欢快的放松活动来庆祝我们都有好本领，愉快地结束本堂课的教学。教学流程：常规教学——队形队列——慢跑（各种篮球移动步伐）——热身（自编球操）——技能学练——分组练习——游戏——师生评价——放松活动——小结单元计划单元目标1、初步了解并学习篮球运动的

5、技术动作，使98%的学生能知道一些篮球技术动作术语，掌握篮球运动的多种知识、技能。2、利用篮球活动发展各种体能，活跃思惟，提高创造能力。3、通过练习和游戏教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦，提高学生的兴趣和热情。课次课时目标教学内容教学重点、难点教学方法1初步学习熟悉球性，掌握篮球原地高、低运球的动作和方法，提高控球能力，反应能力和灵敏性。1、原地高、低运球。2、运球游戏重点：掌握篮球原地高、低运球的动作和方法。难点：运球按拍球方法，遵守游戏规则。1、教师讲解动作方法及要求,学生认真听并作体会。2、在教师指导下认真练习。3、师生评价2能熟练地拍球，学

6、会行进间运球、快速跑拍球的动作和方法，熟悉球性，提高控球能力。行进间直线运球1、急停、急起运球。2、快速跑运球。3、运球游戏。重点：掌握行进间快速运球动作技术和方法。难点：臂带手腕、抬头屈膝。教师讲解，学生体会；教师示范，学生模仿；分组练习，共同完成；3掌握两种曲线运球技术，培养学生敢于挑战迎战的精神。行进间曲线运球.1、曲线不换手变向运球。2、曲线变向换手运球。重点：换手变向，上步跟进运球。难点：侧身，降重心，压低球。教师讲解示范练习；学生个人模仿练习；学生分组共同游戏完成练习；4学会原地双手胸前传、接球动作，提高动作的准确性和协调性，发展灵敏素质。篮球：原地双手胸前传、接球。重点：传球

7、时伸臂翻腕，抖指；难点：上下肢协调配合；教师讲解，学生体会；教师示范，学生模仿；分组练习，共同完成；5学会行进间双手胸前传、接球动作，提高动作的准确性和协调性，发展灵敏素质。篮球：行进间双手胸前传、接球。；重点：跨步接、迈步传；难点：手脚配合协调；教师讲解示范，学生模仿练习，分组共同完成；61、通过学习使学生掌握正确的篮球投篮动作和方法。2、发展学生的灵敏、协调素质。篮球：1、单手肩上投篮；2、原地双手胸前投篮；重点：手