西方史学史教案

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1、西方史学史教案绪论教学目的和要求：使学生了解西方史学史的研究对象及内容，把握西方史学发展的主要脉络，增强对本学科的学习兴趣一、西方史学史的主要内容从学科分类的角度来看，史学史是历史学的一个分支，属于专业性的学术史范畴。历史学则是研究人类社会发展的整个过程，从各种事物之间的相互关联和相互制约的关系上来研究人类社会生活现象的总和，从中找出社会发展的规律。因此，历史学是一门综合性的学科具体地说来，历史学面临着以下两个最基本的课题，即：（1）人类是怎样创造历史的？它包括：人类历史的具体过程怎样？人类历史发展、演变的动力是什么？历史发展的规律怎样？解决这一课题，是通史和各种断代史

2、、国别史研究的任务。（2）人类是怎样认识自己的历史的？它所要研究的是从古至今历史知识的积累过程和历史学发生、发展的过程。它具体包括历史哲学、历史编纂学、史料学、史学方法论、以及史学领域中各种流派之间的异同及其斗争。解决这一课题，正是史学史研究的任务。1.史学史的研究对象：史学思想、历史编纂学、史料学、史学方法论等2.史学史的任务：史学史是历史学科发生与发展的历史，它以历史学自身为研究对象，其主要任务是探寻历史学科发生、发展及其演变的规律，揭示它的未来发展方向。具体而言，史学史作为历史学的一个特殊分支，担负着以下几项主要任务：⑴　研究和总结各个时代历史编纂学的成果，对历代

3、有成就的历史学家（包括各种史学流派）及其历史著述作出恰如其份的评价。要辨明他们的阶级立场、政治态度和学术上的师承关系，分析他们的历史思想、治学方法、著述的目的、著述的方式、史料依据、处理史料的方法和原则、及其在史学发展史上的地位。史学史的研究对象主要不是历史过程本身，而是各个时代的人们对历史过程的认识水平，历史学家和他们的历史著作正是反映各个时代历史认识水平的最主要的载体。因此，对历代史学家及其著作的个例研究、并由此而扩展到对各个时期历史编纂学的共同特征和主要成果的总结，这可以说是史学史研究的基本任务。⑵　分析和评价历代各种历史哲学产生的时代背景、社会基础、阶级根源、内

4、容特征及其主要代表人物、达到的水平和对后世产生的影响。具体说来，主要包括这些内容：各个时期的历史学家对历史的本质和历史学的功能是如何理解的？他们对历史演变和发展过程中的规律是如何理解的？他们是如何划分历史阶段的？他们是怎样认识推动历史发展的根本动力的？121⑶　揭示历史学的发展规律。历史学也跟其他社会科学一样，属于社会意识形态的范畴。总的说来，历史学的发展状况取决于社会经济形态的发展，因此必须要联系人类社会发展进程中各个历史时期的特点来阐明各个时期历史学的特点、阐明时代特征对史学发展的影响以及史学的反应。与此同时，历史学也有其本身特有的发展规律。譬如：世界各国历史著作的

5、体例，最初往往都是史诗，进而发展为叙述体、编年体、传记体，后来又出现纪事本末体等等；史籍的体例也是由简而繁、由不完备而逐渐趋于完备；史学方法则由疏而密、由不精确而逐渐趋于精确。史学史研究就是要在上述两项研究的基础上，揭示历史学本身的内在逻辑联系和发展的规律性。二、西方史学史发展历程：1．古典史学，亦即古代希腊罗马史学。从神话和史诗的史学萌芽时代开始，至公元5世纪古典文化的终结，西方古典史学经历了1000多年发生、发展的历史过程，形成了对后世影响巨大而深远的许多优良传统。2．中世史学。从公元5世纪开始，西方史学又经历了一次重大转折，至14世纪初的文艺复兴运动，其间古典史学

6、的传统中断了。脱胎于犹太史学的基督教神学史观，制约和束缚着欧洲史学，史学的发展相对迟缓和落后。3．近代史学。随着时代的进步和历史的发展，特别是由于资本主义的兴起，西方史学自14世纪初开始加快了发展进程，它伴随着人文主义史学、理性主义史学、浪漫主义史学、客观主义史学及其后实证主义史学等行程，至19世纪中后期，已经日趋成熟，发展成为一门独立的学科。4、现代史学。大体上，它就相当于20世纪西方新史学的不断成长壮大，它日益冲击着传统史学，并最终居于统治地位的历史过程。三、研究西方史学史的学术价值和意义a)打开西方文化之门b)加深对唯物史观的认识c)了解西方世界所必需四、中国西方

7、史学史研究简况1.20世纪初至建国：梁启超何炳松李大钊傅斯年姚从吾清末兰克文化形态史新史学在近代，西方史学观念最初主要是通过来华传教士和一些经世学者编写的外国史地介绍著作逐步传人的。五四时期，这种情况有所改变。其时在国内从事西方史学译介的，多为直接受过欧美现代史学或科学方法正规训练的专业史学家，如何炳松、陈衡哲、李济、胡适等。何炳松(1890—1946)，字伯臣，又字柏丞，浙江金华人。著名教育家、历史学家。1935年6月何炳松临危受命任国立暨南大学校长，直至1946年5月调任国立英士大学校长，执掌暨南大学校政达10年之久，“忠信笃敬”。1