寻找快乐的钥匙

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1、寻找快乐的钥匙朝阳小学杨文姬教学内容分析：《寻找快乐的钥匙》这一课的安排旨在让学生通过看看、说说、议议、演演等方式感受快乐生活的好处，帮助学生学会运用换位思考等方法排解烦恼。学生现状：目前，因为家庭问题、学习问题等各种各样的原因，很多学生常常闷闷不乐，被不快乐的情绪所左右，部分学生看似快乐，然而一遇到问题，总是一味地退缩，缺乏积极面对问题、勇于解决问题的品质，需要针对他们的现状进行一次较为合宜的心理疏导。 教学重点：通过一系列活动，让学生感受到快乐所在，学会排解烦恼。活动目的：1.了解掌握学生现有的寻找快乐的方法技巧。　　2.进一步教给学生寻找快乐的策略，

2、争取使每一个学生都能够寻找到快乐，进而拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。学生：　　1.了解自己现有的已经掌握的寻找快乐的方法。　　2.进一步学会更多的寻找快乐的策略，学会更好地调节自己。　　3.能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。 活动过程：游戏热身1、师：看你们这么可爱，我忍不住笑了。今天，我将和同学们一起度过这40分钟，大家能不能用一种特殊的语言——你们的笑容来表示对我的欢迎呢？（课前渲染气氛——中的乐曲）2、玩自己最喜欢的游戏可以和同桌或自己喜欢的小伙伴组成小组玩自己想玩的游戏。5[游戏的方式是学生们最喜爱的，它可以调动学生

3、，使学生积极参与到活动中去。]3、谈话引入：刚才的游戏感到快乐吗？你每天都想拥有快乐的心情吗？其实快乐就是一扇门,这节课我们就去寻找开启这扇门的钥匙。（出示本课主题——播放幻灯片1）一．感受快乐1．重温快乐的事同学们在我们的生活、学习中快乐无处不在，请看那时的我们是多么快乐呀！（播放课件----《快乐共分享》幻灯片2）2、分享快乐师：看着这些熟悉的画面你是不是感到快乐就在身边呢！在我们的生活中让你感到快乐的事还有哪些呢？①学生先小组交流②全班交流快乐的事。师小结：所以只要我们善于发现、善于感受，快乐的事就如同天上的星星数也数不完。但，成长的烦恼与伴随着我们

4、的生活和学习，如同雨丝一样缠绵不绝。（播放课件《我的烦恼事》——幻灯片3---6）二．学生互动，倾诉烦恼师：看着这些似曾相识的画面，你是否想到了自己的烦恼事？和小伙伴相互倾诉倾诉吧！1、学生在小组交流短自己的烦恼事。2、全班交流。3、把自己隐藏在内心深处的还没有说出来或不想说出来的你认为最烦恼的一件事简单地写在准备好的纸飞机上。4、教师小结教师把同学们说的和写的烦恼事梳理了一下，同学们的烦恼事大致有这样几类；（边总结边点击鼠标出示幻灯片7）5烦恼同学（欺负，误解，吵架，争执·······）老师（不理解，惩罚，批评，误解，偏心·····）父母（唠叨，打骂，不

5、信任，不沟通··········）学习（压力大，成绩不理想，厌学，······）三、寻找钥匙， 找回快乐师：面对这么多的烦恼我们怎么办呢？怎么才能找到开启快乐之门的钥匙呢？有这样一个人和我们一样也要去找快乐，他找到了吗？1、欣赏小品《找快乐》，明白知足常乐的道理。讨论小品中的富人是怎样找到快乐的？师小结：富人得到别人的帮助后通过改变自己的想法找到了知足常乐这把开启快乐之门的钥匙。2、听故事，学会换位思考。①课件出示故事《太好了与太糟了》（幻灯片8）②讨论：这两个儿子是高兴还是不高兴，他们会怎么想？（幻灯片9）③小结；看来对于同一件事情，快乐与不快乐取决于自

6、己的想法而已，有了烦恼就要做个聪明的烦恼者，学会换个角度思考。3、开启烦恼锁（幻灯片10）课件出示：(1)我长得又胖又难看，没有一个人喜欢我！我会想：-----------------------------------------------------------------------------------。(2)放学时，天突然下起大雨来，可我没带伞。真倒霉！我会想：-------------------------------------------------------------------------------。5(3)上课时，老师把我

7、的玩具扔了，还批评了我，真没面子！我会想:--------------------------------------------------------------------------------。4、“小小擂台赛”，以小组为单位学生交流自己遇到烦恼时解决的办法。（幻灯片11）5、教师小结方法(幻灯片12)我倾诉（写日记，谈心，写信，聊天·······）的转移注意力（跑、跳、喊、吃、唱、·······）办发泄（砸枕头、撕纸片、泄气球······法做高兴的事（回忆快乐的经历、看漫画、讲笑话、玩游戏·······）换个角度想问题四．帮助他人找快乐同学们找

8、到了这么多把开启快乐之门的钥匙，你的烦恼现在解决了吗？如果还没有解