专题二 绿色植物代谢专题

《专题二 绿色植物代谢专题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、绿色植物代谢专题一、主要考点：⑴新陈代谢的概念、内容、基本类型、条件（酶和ATP）。⑵光合作用的发现、定义（p52，p57）、反应式（p55）、实质和意义。⑶叶绿体所含的色素的组成和功能及叶绿体色素的提取和分离的实验。⑷光合作用的过程（含光合作用过程图解的掌握）。⑸植物细胞吸胀吸水的比较和渗透吸水的原理、条件。⑹质壁分离和复原的现象及分析。⑺植物蒸腾作用的生理意义及影响蒸腾作用的因素分析。⑻植物必须的矿质元素的鉴别实验----溶液培养法。⑼矿质元素的吸收和利用。⑽有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式、过程、场所、产物、产能等内容及比较。

2、⑾呼吸作用和光合作用强度的表示方法及进行初步的计算（净光合产量=总光合产量–呼吸量）。⑿绿色植物新陈代谢相互间的关系。二、在生产、科研、生活方面的拓展：⑴影响光合作用的外界因素（即如何提高农作物光能利用率？）和内部因素。⑵合理灌溉和合理施肥。⑶无土栽培（水培）的基本技术。⑷呼吸作用与农业生产的关系。⑸提高农作物产量的综合分析。三、具体内容：㈠绿色植物新陈代谢的关系。水分代谢可以为光合作用提供水，为矿质元素的吸收提供溶剂，水分的运输还可以促进矿质元素的运输，为呼吸作用中丙酮酸的分解提供反应介质。矿质营养可以为进行光合作用、呼吸作用

3、等生理活动的结构和物质提供原料，可以增加细胞液的浓度来促进水分的渗透吸收。光合作用为呼吸作用的进行提供原料，可以增加细胞液的浓度来促进水分的渗透吸收。呼吸作用为光合作用的进行提供原料，为矿质元素的吸收提供能量。㈡无土栽培（简称水培）技术：⑴是指不用土壤而用营养液和其它设备栽培植物的方法。优点：缩短植物的生长周期，充分利用水分和养分，克服土地连续栽种以及天气等环境条件对植物造成的影响，全年均可栽培且不受场地限制，产品产量高、品质好、少污染。　　⑵技术基础：①营养液的配制：含有所有的必需元素，并根据不同植物的需求，适量增加特需元素；

4、营养液各元素间的比例要适当，即要均衡营养。②氧的调节：可采取营养液流动供应、营养液通气、营养液喷雾、更新营养液等方法。③水的调节。④要调节适宜的pH等环境条件范围。⑤基质的选择：培养基质是指能够固定根系、并起到通气和吸水作用的物质，如陶粒、岩棉等。㈢影响光合作用的外界因素和内部因素提高光能利用率还可以有以下措施：⑴光照强弱的控制：①增加光照强度；光补偿点（即a点）：光合过程中吸收CO2和呼吸过程放出的CO2等量时的光照。光饱和点（即b点）：当达到某一光强度时，随着光强度的增加，光合效率不再增加，这一光强为光饱和点。作物必须生长在

5、光强为光补偿点以上时，才会有有机物的积累。当然，最好在接近或等于光饱和点的光强下种植。②注意阳生植物和阴生植物。⑵CO2的供应：①CO2补偿点（即a点）：当光合过程吸收的CO2等于呼吸过程放出的CO2时的外界CO2浓度。CO2浓度CO2饱和点（即b点）：当CO2达到某一强度时，随着CO2含量增加，光合效率不再增加，这一CO2浓度为CO2饱和点。空气的CO2浓度为330mg／L，离最适CO2浓度（1000mg／L）相差甚远，若达到CO2浓度为1000mg／L时，产量可提高一倍，所以通过提高CO2浓度去提高农作物产量的潜力很大。②措

6、施有：1）在农田，主要是控制好农作物密度和水肥管理，确保通风透光；2）在温室，可通过增施有机肥（农家肥），深施碳酸氢铵肥料，还可燃烧、施用干冰等增加CO2浓度。增施有机肥（农家肥）增加CO2浓度的原因？⑶必须矿质元素的供应：如N、P、K、Mg的作用。①氮是光合作用过程中各种酶以及NADP+和ATP的重要组成成分。②磷是NADP+和ATP的重要组分，在维持叶绿体膜的结构和功能上有重要作用。③钾参与绿色植物合成及运输糖类到块根、块茎和种子等器官。④镁是叶绿素的重要组分。但矿质元素的施用必须适量，过少或过量均会对作物生长发育带来危害。

7、⑷温度：最适温度是25—30℃。⑸水分：光合作用的原料与反应介质。提高光合作用效率的另一重要途径是作物品种的改良，这是从根本上提高光合作用的更重要、更有效的途径。㈤呼吸作用与农业生产的关系：⑴影响呼吸作用的因素：温度、气体（O2、CO2等的含量）、含水量、不同植物、同一植物不同生长发育时期等。⑵提高呼吸作用（通风、松土、加氧等），可以：①维持细胞正常的生命活动。②促进矿质元素离子的吸收。㈢降低呼吸作用（降温、加CO2和N2等），可以：①增加光合作用有机物的积累。②延长种子的贮藏期。③有利于果实和蔬菜的保鲜。参考练习：1．提高农作

8、物对光能利用率的方法有：A．增加光合作用的面积B．延长光合作用时间C．提高光合作用效率D．以上三项均是2．某同学用30%的蔗糖溶液来处理生物细胞，在操作步骤都正确的情况下，细胞没有出现质壁分离现象。对此合理的解释可能是：①实验材料是根尖分生区细胞②实验材料是动物