教材分析与教学建议

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1、教材分析与教学建议初中信息技术(下册)第八、十、十一单元南京树人国际学校吴再陵初中信息技术教材（苏科版）省级培训第八单元动画制作一、体现的知识模块本单元体现的是最新“江苏省义务教育信息技术纲要”基础模块第三阶段的“信息加工与表达”中的“学会使用一种动画制作软件尝试制作简单的动画，了解动画生成的基本原理。”的纲要内容。这部分教学内容的目的是实现大纲中提出的“综合应用信息技术解决生活和学习中的复杂问题，将技术的文化特性与个性表达融为一体，通过信息的加工、组织，体验信息及信息技术的创新利用。”同时，也是为高中“多媒体信息技术”的加工与处理奠定

2、基础。二、教材框架第8单元动画制作建议：主题活动动画基础知识初识flash动画软件制作基本动画动画原理及分类获取动画软件方法常用动画软件介绍Flash窗口构成Flash动画构成要素制作简单flash动画制作动作补间动画元件制作方法及使用制作形状补间动画主题动画创作（创新）动画作品评价三、具体内容第1节（1）动画的原理及动画分类——理解动画是一组相关的静态画面的连续播放的视觉效果，同时了解传统动画与现代动画之间的联系与创作技术上的区别。（2）常见动画制作软件的获取与介绍——了解多种形式的动画制作软件（拓宽视野）（3）探究逐帧动画的制作方法

3、第2节（1）认识flash软件的窗口结构——多面板的结构，与过去学习的软件有所不同（难度）（2）分析flash动画构成的要素——图层（不同对象或角色其动作不同）、时间轴（帧、关键帧——对象变化的多幅图像）（3）制作简单动画——简单动作补间动画，使学生了解动画的基本制作过程及常用工具的使用。第3节（1）动作补间动画的概念，动作补间动画制作要点，能够应用动作补间制作动画。（2）图形元件的作用，元件的制作与使用方法（3）影片元件功能及使用、形状补间动画概念及制作要点综合应用：（1）确定主题，设计创意动画（2）加引导层动画（3）设计既有动作补间

4、又有形状补间的动画四、教材特色的具体体现本单元教材编写和传统教材有着理念上的很大差异，主要表现在于：（1）体验学习：每讲解一个新知识，均以动画演示实例让学生首先能有体验，再进行动画制作过程的描述，破除以往先介绍软件再进行动画设计，以软件平台进行教学的传统方式。体现信息处理的思想、问题解决的思想。（2）分层次学习：实践学习——模仿学习，探究学习——培养学生自主探究与创新能力。每节之后均有探究学习。（3）综合性应用学习：主题活动——主题画的创作（4）强调信息加工处理技术的发展：传统动画——现代动画五、教材分析教学重点：（1）动画原理、帧、关

5、键帧概念，简单动画制作过程；（2）常用工具使用及动作补间与形状补间动画制作；（3）元件类型、制作及使用。教学难点：（1）flash多面板正确使用、关键帧的正确使用（2）补间动画的正确创建，不同对象属性设置（3）多图层多对象多帧的准确选择问题（4）主题动画设计教学关键（1）理解时间轴概念：时间轴中帧、关键帧、空白帧（2）图层的作用：对象的位置、对象的编辑与处理六、教学方法体验与探究、模仿与实践的教学方法七、教材如何体现新的纲要的本单元内容体现了双四维教学：1、目标教学四维：2、学习方法四维：八、教学建议课时安排：第一节2课时第二节1课时第

6、三节3课时第一节：（1）教学方法：可以采用意义建构的教学理念，导入——创设情景——体验学习，分析动画，建构原理。（2）内容拓宽：动画知识——传统动画类型、现代动画分类。剪纸动画、皮影动画等，可以从网上下载一些这样动画给学生观赏。（3）动画软件选择：动画软件介绍，建议有平面、立体等，展示一些不同类型动画（4）学生练习——上机实践8-1下载动画的几种方法。（5）用一节课探究逐帧动画制作方法（用animator软件，比较容易上手，学生自主学习就可以完成）体验动画的原理、帧的意义、原创动画的制作过程。实践8-2是配套的逐帧动画练习。第二节本节主

7、要认识flash软件工具及简单动画制作，了解构成flash动画的基本要素：图层、帧、关键帧、图像等。建议采用体验、模仿与实践方法创设情景——演示flash动画作品，分析动画作品，了解构成flash动画的基本元素。用对比学习方法，理解图层概念、帧及关键帧的意义。基本要求：学会利用常用工具绘制主题画创作简单动画：书中例题是动作补间动画，其目的让学生体验简单动画制作方法感受动画制作并不难，本节课把重点放在常用工具的使用上。实践练习：建议完成书中P148“探究过程”的两个练习第三节本节主要介绍两种基本动画：动作补间和形状补间动画，掌握两种基本动

8、画的制作过程和方法，理解元件作用和使用方法。教学方法：演示、体验与模仿——解决基本动画制作探究——拓展知识的学习，解决引导层动画、遮照效果动画创新学习——主题活动，创作主题画，既有动作补间又有形状补间，背景