语文人教版八年级上册《台阶》教学设计

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1、《台阶》教学设计周家中学廖小梅教学目标：1、概括父亲形象2、解说小说主题3、学会理解自己的父亲教学过程一、导入我们先来一个小测试，知道周星驰的请举手。他是干什么的？知道赵丽颖的请举手。她是干什么的？知道TFboy的请举手，他们是干什么的？知道廖小梅的请举手……廖小梅就是我，大家都说我是蜡烛是园丁是指路名灯。现在知道廖小梅的请举手，我是什么职业？你们可以叫我廖老师，也可以叫我小梅姐姐！你们更喜欢哪个称呼呢？初次见面，送你们一份大礼——三句话：第一句：“我很棒”（右手拍着自己的胸脯说）第二句：“我真的很棒”（右手握拳面向自己的同桌说）第三句：“我们真的

2、很棒”（双手竖起大拇指面向老师说）学生示范。“对！你们很棒！你们真的真的很棒！”今天早晨在来中合的路上，感觉到我正通向一个美丽的花园，后来我走进中合中学，又感觉到我走进了一个奋进的王国，因为校园里到处洋溢着不断追求不断跨越的氛围，其实我们个人的人生都是一个不断拼搏不断进步的过程，今天呐，就让我们一起走进一位父亲的世界，去共同领略他的梦想《台阶》。二、课前预习检测（文章体裁，字音，词意）三、作者简介李森祥:衢州人，当代作家。中国作家协会委员。中央电视台热播电视剧《天下粮仓》的编剧。代表作：《半个月亮爬上来》、《小学老师》《抒情年代》等。作品充满对劳动

3、人民的感情。其艺术特色是：文字简洁，善抓细节。李森祥：“乡土永远是我创作的源泉，也是我情感的源泉。任何时候，任何地方，我都不会忘记我来自农村，我有责任把中国农民最本真的情感表达出来。”四、熟悉情节，整体感知快速浏览课文，独立解决下列问题：Ø父亲为什么要造有高台阶的新屋？Ø父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋？Ø新屋、新台阶造好后，父亲怎么样了？（明确：1.家里地势低，屋基做高些，不容易进水。台阶高，屋主人的地位就相应高。2.艰苦劳动，漫长准备3.父亲老了，身体垮了）父亲为造台阶付出了青春，付出了健康，我真想知道这是怎样一位父亲，你们想知道吗……我们一起

4、来精读课文，细评人物。五、精读课文细评人物请同学们结合文章内容，概括“父亲是一个（）的人”，请划出相关语句，有感情地读一读。小组讨论交流一下。（明确：勤劳，艰辛，要强，有志气，不甘人后，执着，谦卑……）尽管父亲艰辛、勤劳、要强，可是台阶造好以后，他的梦想真正的实现了吗？他因此得到快乐和满足了吗？六、走下台阶剖析父亲l造好台阶地位真的提高了吗？l父亲是否因此得到满足得到快乐？有人看到这里就大肆宣扬，说这个父亲的一生是失败的，是可悲的，你们也认同这种观点吗？你们也觉得父亲的一生是可悲的吗……为什么？特级教师王君这样说，大家齐读。“父亲的一生是典型的中国

5、农民奋斗不止的一生，他的生命虽然卑微，但绝不失败。以父亲为代表的这些一无所有但依旧艰苦创业的草根阶层，正是中国的筋骨和脊梁，中华民族也正是在这坚韧精神的支撑下才繁衍不息。父亲就算有些“可悲”，但他的伟大也远远超越了他的可悲。”父亲的伟大战胜了他的可悲，我们可以感觉到父亲是可亲可敬的。七、品味细节感悟主旨文章是写父亲的故事，为何却以台阶为题呢？作者塑造这一形象用意何在？我们先来看第一个问题，其实从板书上我们可以发现台阶和父亲有着千丝万缕的联系，小说对台阶的描写，由过去到现在，由旧到新，由低到高的过程其实就是父亲一生的缩影和写照，从台阶上反映出父亲许多

6、优秀的品质。台阶就是我们小说的……线索。第二个问题，作者塑造这一形象用意何在？作者仅仅是在写一位父亲吗？中国是农业大国，父亲的一生就是典型的中国农民奋斗不止的一生，也就是说父亲是发展中国家农民的代表和典型。结合下边两则材料思考作者的用意。自己快速的读一下。材料一：“父亲”的形象，在那个年代里，在我生活过的乡村里，几乎到处可见。他们除了有一双永远也不干净的脚以外，还应该有一双不能碰棉絮的手（他们开裂着沟纹的手一旦碰棉絮，会将好好的棉絮粘扯得一塌糊涂）。               ——李森祥给编者的信材料二：“关于小说的结尾,当初我的确没有想过把他当

7、作悲剧来处理。在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋子，或为子女成家立业，然后他们就迅速衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们最终的命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。  ——李森祥我们提的问题是什么？ok，小组讨论，开始！(明确：“台阶”的深刻内涵:台阶不仅是小说的线索，还是作者对父亲的崇敬和怜悯，更是作者内心的呼唤，希望所有像父亲一样的农民由贫穷走向富裕，由被漠视走向被尊重。）八、本课小结从凄楚辛酸中走来的父辈，让我们心潮难平。是啊，他们的愿望在我们看来可能并不精彩，但他们活得实实在在，他们血管中流淌的那份自尊与坚韧，恰恰

8、是构建人生最重要的支柱。（文中的父亲是60年代的父亲，他走得太不容易了。历史的车轮滚滚向前，中国的发展发生了翻天覆地的变化