语文人教版八年级上册湖心亭看雪练习

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1、《湖心亭看雪》（学案）一、       教学目标：1、借助注释和工具书，整体感知内容大意。指导学生背诵本文。2、通过做检测题目、反复朗读、小组合作交流、教师精讲点拔的方法，解决疑难问题。3、通过对比赏析，体会本文的用词简练与白描的写作手法。二、重点难点：1、重点：体会本文的用词简练，指导学生背诵。2、难点：用词简练与白描的写作手法。三、教学时间：一课时。四、学法指导：一读，二译，三赏，四疑，五展五、学习流程（一）、导入我们刚刚领略了钱塘潮的雄奇壮丽，今天，让我们再到杭州，去领略西湖的秀丽风光。自古西湖就是文人墨客梦萦魂牵的地方，在

2、西湖留下了许多脍炙人口的名篇佳句，请同学们一起朗诵这些诗句：钱塘湖春行白居易几处早莺争暖树，   谁家新燕啄春泥。　　　  乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，    绿杨阴里白沙堤。今天让我们随着张岱的文笔，去欣赏雪中的西湖。（二）、自主学习    一读：诵读课文指导：首先要读清楚，一要句读分明，二要节奏合理；其次要抑扬顿挫，读出作者的感情。再其次要流畅自然，一语句要流利，二是音韵铿锵；第三要在疏通文意和熟读的基础上自然成诵，切忌“硬背。（1） 自读（1—2遍）给下列注音：更（）定　    毳（    ）衣     

3、    雾凇（   ）  一芥（ ）  沆砀（    ）铺毡（    ）强（         ）饮       喃喃（   ）（2） 听读看看作者是怎样的人？二译：翻译课文指导：结合课文注释疏通文句，整体感知文意。整理重点字词或疑难字词含义。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮，余

4、强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（3）作者去湖心亭看雪，看到了怎样的景色：（4）文中最能形象概括张岱形象的一个词语是：（5）文中哪些地方表现出了张岱特别的呆气？（6）本文通过表达了作者的情感。三、赏课文：通过文章的记叙描写走进作者心灵，体会他游西湖时与众不同的思想感情　　王国维说，“一切景语皆情语。”写景不能仅仅停留在景物本身，而应抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然相融合的生命的愉悦，表达自己的思想感

5、情。（7）研读“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，品味其写景之妙。四、疑难探究：文中明明不只一人为何作者说“独往”湖心亭看雪？五、拓展延伸：收集分享古人描写雪的诗文。1234练习作业基础达标检测练习：（1）解释加点的字。　　①湖中人鸟声俱绝（          ）      ②余挐一小船（  ）　　③上下一白（     ）      ④及下船（  ）（2）辨析多义词的含义。　　是：①是日更定  ()                  是金陵人()　　更：②是日更定   ()             

6、    湖中焉得更有此人( )　　白：③上下一白  ( )               余强饮三大白而别()（3）课文从哪几个角度写西湖雪景的？（4）文中有关“湖上影子”的描写有什么特点？能力拓展练习：阅读甲乙两文做题[甲]江雪柳宗元　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。　　孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。[乙]湖心亭看雪　　崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。　　到亭上，有两人铺毡

7、对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”1、请找出下列各组加点字含义或用法相同的一项：A、是日更定（这）   莫衷一是（结论）B、更有痴似相公者（还）     更深夜色半人家（古代夜间计时单位）C、问其姓氏，是金陵人，客此（客居）    旦日，客从外来，与座谈（客人）D、湖中焉得更有此人（哪）        且焉置土石（哪）2、请将文中画线句子翻译成现代汉语大雪三日，湖中人鸟声俱绝。翻译： 3、[乙]文中叙

8、写亭中奇遇时运用了哪些描写方法？表现了作者怎样的感受？ 4、（1）从[甲]文诗“独钓寒江雪”和[乙]文“独往湖心亭看雪”中的“独”字中，可以看出作者怎样的思想情怀和生活态度？答：（2）《爱莲说》中也有含“独”字且意蕴相同的句子，请写出一句。答;5、