生物人教版七年级下册昆虫的生殖发育

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1、第一章生物的生殖和发育第二节昆虫的生殖和发育●教材分析：从学生生活实际出发，通过观察、信息交流，了解昆虫的生殖和发育，进而明确什么是变态发育、完全变态和不完全变态。●学情分析：学生对昆虫比较熟悉，但对它们是怎样生殖和发育的缺知之甚少，所以教师要注意多从生活中实际出发，通过直观教学，加强感性认识使学生便于理解掌握。●教学策略：创设情景——观察思考——分析讨论——归纳总结——得出结论。●教学目标（一）知识目标：1．描述变态发育的过程，说明变态发育的概念。2．举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。3．比较家蚕和蝗虫的生殖发育过程，分析完全变态和不完全变态的过程的异同。（二）能力目

2、标：通过观察、分析、讨论等活动，增强观察分析能力及合作交流能力。（三）情感目标：举例说出昆虫在人类生活，生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用，认识昆虫与人类的关系。●教学重点及难点：重点：常见的昆虫的生殖 和发育过程及特点。难点：完全变态发育和不完全变态发育的区别。●教学课时：1课时。●课前准备：（1）教师准备：多媒体课件。（2）学生准备：课前欣赏小提琴协奏曲《梁祝》中化蝶一段，想一想屏幕上出示的问题。 ●教学方法：观察、讨论、比较、归纳与讲授相结合。●教学过程：一、【导入新课】课前欣赏：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中化蝶一段。师：刚才我们欣赏的乐曲叫什么名

3、字？表达了一种怎样情感？生1：是小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。生2：故事说的是梁祝死后变成了美丽的蝴蝶，比翼双飞，乐曲表达了人们对爱情的忠贞。师：我非常赞同你的观点“梁祝化蝶”比翼双飞，是人们对纯洁爱情的憧憬，但科学地讲美丽的蝴蝶究竟是谁变来的呢？【多媒体显示“毛毛虫和蝴蝶”的图片】师：美丽的蝴蝶竟然是由很丑的毛毛虫变来的！可是毛毛虫又是从哪儿来的呢？它又是怎样变成蝴蝶的呢？这节课，我们将通过对“昆虫的生殖和发育”的学习来回答这些问题。师：请同学们打开书本第8页至第12页进行预习。师：提问：同学们看完书后，了解到了所有昆虫的幼体在生长发育过程中都有变态发育现象，那么什么

4、是变态发育呢？生3：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育现象。师：对，这位同学答得很对（然后多媒体展示变态发育的概念），指出变态发育是指变化形态发育现象。师：“动动脑”你知道昆虫的变态发育有几种类型吗？课本分别以哪种昆虫为代表加以介绍？生4：变态发育分为完全变态和不完全变态。分别以家蚕和蝗虫为代表加以介绍。师：展示幻灯图片。二、【讲授新课】师：生物界中有100多万种昆虫它们分布广，数量大，形态多样，其中家蚕和蝗虫是有代表性的昆虫，家蚕的发育方式与蝴蝶相似，我们就先来学习家蚕的生殖和发育。【学习家蚕的生殖和发育】师

5、：谁来说出为什么课本要选择家蚕作为代表的动物来学习呢？生5：家蚕的蚕丝可以用来制作丝织品，在古代，丝绸曾经出口到了欧洲，中国的丝绸制品现在倍受世人瞩目。师：这位同学说得很不错，据史料记载，我国劳动人民早在3000年前就开始饲养家蚕，并用蚕丝加工成了美丽的丝绸，大家都知道在中国汉朝就有了从我国通过西域的“丝绸之路”，数百年来中国的丝绸沿着漫漫丝路送到了欧洲，促进了中外文化交流，正是因为家蚕特殊的身份，我们的教材特别选取了家蚕作为代表动物供我们学习，那么家蚕的发育过程经过几个时期阶段呢？由于家蚕与蝴蝶的发育过程相似，所以我们先来看一段“蝴蝶一生”的多媒体视频。师：叫学生说出“

6、蝴蝶一生”演变过程。并要求学生回答蝴蝶是什么生殖方式？并经过哪几个时期阶段？生6：是有性生殖方式，经过卵、幼虫、蛹、成虫共四个时期阶段。师：展示幻灯片：蝴蝶演变过程。师：下面请同学们完成书本第9页的观察与思考的第一题，展示幻灯片，请同学们在下面分组讨论，然后请两位同学上来，把自己的答案写在黑板上。师：展示幻灯片：“蚕宝宝一生”。蚕宝宝的发育过程是完全变态发育，经过卵、幼虫、蛹、成虫，其中幼虫时期会出现4次蜕皮现象，蛹到成虫会发生羽化现象。师：家蚕与蝴蝶都是完全变态发育，那么什么是完全变态发育呢？师：展示幻灯片：完全变态发育概念。昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，这

7、样的发育过程叫完全变态发育。请几位同学举出身边还有哪些昆虫是完全变态发育现象。如：家蚕、蜜蜂、蚊、蝇、蝴蝶等。特别指出家蚕与蝴蝶的差异性。师：是不是所有昆虫都是完全变态发育现象呢？请举例。生：不是，例如蝗虫。师：对，蝗虫的发育现象与家蚕、蝴蝶不同，属于不完全变态现象，那么什么是不完全变态发育呢？它又经过几个发育阶段时期呢？我们先来看视频“蝗虫的发育”来了解一下，它的发育过程与完全变态发育有哪些不同点。师：请一位同学来写出蝗虫的发育过程。（卵、若虫、成虫三个时期）师：作出肯定回答和展示幻灯片：蝗虫的不完全变态发育过程。师：展示幻