生物人教版七年级下册流动的组织-血液

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1、流动的组织—血液说课稿学校：桦南县土龙山中学学科：初中生物姓名：任冬冬流动的组织—血液我说课的内容是人教版义务教育教科书生物学七年级下册第四单元第四章第一节《流动的组织—血液》 我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、等七个方面具体展开我的说课。一、教材分析 血液是在了解了《人体的营养》和《人体的呼吸》之后，对人体内物质运输的深入学习，人体内的物质运输主要依靠血液来完成,本节课是学习人体内物质运输的基础，通过本节课的学习可以让学生对血液形成一个形象而全面的认识,为后续学习血液的循环和物质的运输奠定了

2、基础。它不仅在教材的学习中起着承上启下的作用，同时在探索人体运行机制奥秘的过程中也是至关重要的。二、教学目标1、知识目标：描述血液的组成成分和主要功能；使用显微镜观察人血的永久切片，识别红细胞和白细胞；2、能力目标：尝试解读血常规化验的主要数据，提高运用知识解决实际生活问题的能力；分组讨论合作提高学生分析问题，归纳总结的能力。3、情感态度价值观：认同血液对生命的重要作用，帮助学生养成健康合理的生活习惯，培养其珍爱生命的意识。三、教学重点和难点1、教学重点：描述血液的组成成分和主要功能。2、教学难点：尝试解读

3、血常规化验的主要数据。四、学情分析 七年级学生大多处在一个比较活泼好动的年龄阶段，他们的好奇心强，思维活跃，想象丰富，但注意力难以长时间集中，不喜欢老师的空洞说教。但学生的好奇心很强。应该采取各种手段激发学生的问题意识，从学生的学习动机和态度上着手，给学生留有独立思考，自主学习和创造的时间和空间，突出学生学习方式的变革。因此，在课堂教学中要多引用资料、图片，结合运用多媒体、教学教具，多联系贴近生活的事例，尽力通过学生的切身感受和体验发展他们的思维能力。五、教学策略 新课程要求教学过程要突出“以人为本、以学生

4、为本”的教学理念，在教学过程中力求问题意识为先导，改变学生原有被动接受的学习方式，注重学生主动参与、交流和合作的能力，“和谐互助智慧课堂”就是运用多媒体教学手段采用智慧课堂教学模式充分发挥学生的主导性作用，调动起学生的积极性，教师起到辅助教学的作用。六、教学课时1课时六、教学过程1、情境导入师：上课，大家好！同学们我们走在马路上经常看到这样的景象（多媒体展示图片）马路上的大大小车在繁忙的搞着运载工作。那么我们人体内的物质是靠谁来运输的。食物中的营养物质和空气中的氧气被吸收后，怎样运到全身各处的组织细胞中？组

5、织细胞中的产生的二氧化碳和其他废物，又怎样运离细胞？相信同学们现在都会知道，在我们每个人的身体里面，也有一条繁忙的运输线。这些运输线就是遍布全身的大大小小的血管。这些运输线中的特殊的交通工具就是——血管里流动着血液，血液将来自消化道的营养物质和来自肺部的氧，迅速运往身体一个细胞，同时将细胞生活中产生的废物及时运走。师：血液对我们的生活和健康是如此重要。你们对血液了解多少呢？下面请同学们把你想了解的血液方面的知识都告诉老师好吗？ 生：（思考回答） 师 ：老师也有一些疑问，（出示课件）今天我们就来共同探讨这方面

6、的问题。导入第一节：流动的组织——血液（板书）2、新课讲授（1）血液的成分教师出示血液分层现象演示实验及分层图。 师：同学们阅读P51资料分析小组讨论以下问题（多媒体展示问题）生：（小组讨论回答）师：（给予一定的评价和鼓励）大家想一想，我们生活中的各种交通工具，都有它自己的主要作用与功能，我们人体内的这种特殊的交通工具——血液中的各种成分也各有其主要作用与功能，下面我们先来学习血浆的成分和功能。（1）血液各成分的功能血浆：师：（出示课件）小组讨论血浆的颜色成分和功能生：（小组讨论回答，其他小组适时进行补充）

7、师：（给予一定的评价和鼓励）分层的血液上层是血浆，下层是什么？生：血细胞师：接下来我们一起学习血细胞血细胞师：血细胞包括哪几种细胞？ 生：红细胞、白细胞和血小板三种细胞。 师：回答的非常准确。大家回想一下，血液分层后，血细胞在血浆的下面，呈什么颜色？ 生：红细胞在下层呈红色，白细胞和血小板在两层交界处，呈白色。师：现在我们一起来做一个实验，用显微镜观察人血的永久涂片。让我们亲眼看一下人的红细胞和白细胞的基本形态。并思考一下问题（多媒体展示问题）生：观察并思考师：为什么通过化验血液能够在一定程度上检查人的健康

8、状况或诊断疾病？下面同学们小组讨论完成表格合作探究一下几个问题（多媒体展示问题）。生：（小组讨论回答，其他小组适时进行补充）师：（给予一定的评价和鼓励）播放红细胞运输氧的过程，白细胞吞噬细菌的过程，血小板参与止血的过程。师：通过学习，我们知道了各种血细胞的结构特点、功能和正常值，明白了医生为什么根据血液化验单诊断疾病，老师这有一个化验单，哪位同学愿意当一回医生为他们诊治一下？（多媒体展示化验单）生：根据化验单说出