英语人教版四年级上册let`s spell

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1、四年级英语上册Unit3MyfriendsLet’sspell教学设计白杨评康家小学韩燕课题：Unit3MyfriendsLet’sspell（26）学情分析：四年级的学生，已经有过一年多的英语学习基础，具备了基本的英语听说和发音辩词能力，关于元音字母（a、e、i、o、u）的短音发音规律，在三年级下册已经有过学习，大部分学生掌握了元音字母在闭音节中的发音规律，本节课中，主要讲授元音字母“o”在开音节中的发音规律，并具备发音辩词的基本能力。教学目标：1、能够听音跟读，感悟字母o-e在单词中的发音。2、能够听、说、认读简单的带有元音字母o、o-e的单词。3.、能够听音

2、，仿写简单的带有元音字母o的单词：dog、note、mom、nose。教学重点：1、字母o-e在单词中的发音。2、辨别简单的带有元音字母o、o-e的单词发音。教学难点：让学生学会拼读书写简单的带有元音字母o的单音节单词。教学过程：Step1warm-up1、EnjoyPhonicsSong2、Greetings.师生问好，自由问答3、PPT呈现图片，复习O字母短音。４、ＰＰＴ呈现本节课的三个任务，让学生知道每完成一个任务，就可以得到相应的★。Whattolearn能够知道o-e的读音。★　能够拼读符合o-e发音规则的单词。★★能够拼写出符合o-e发音规则的单词。★

3、★★Step2Presentation1（1）Listenandfind:whoishe？引入MrJones。（2）出示MrJonesnosenoteCoke单词图片。同时操练句子PuttheCokeonthenote;Putthenoteonthenose.为后面的Chant做准备。2(1)跟唱Chant，感受o-e的读音。(2)让学生观察并单词，找出四个词的共同点。引导学生小结o-e在单词中发/əu/.Step3Practice1、Findthewords`home给每个小组分一张含o或o-e组合单词的卡片，小组合作交流单词分类，同时强化o发/ɒ/，o-e组合

4、发/əu/。2、Read,listenandtick.（1）、请学生读第一组单词，其他学生评判。之后，和学生一起归纳读词的方法。（2）、分组快速读余下的三组单词。(3)完成练习：Listenandtick.(4)订正答案。Step4ConsolidationListen、circleandwrite.(1)教师先做出示范，然后引导学生先听音，然后圈出“o”or“o-e”。(2)听音拼词。和学生一起总结出一种拼写单词的方法：（1）听音判断。（2）先写出元音字母。（3）再填补辅音字母。最后边听边在四线格中规范书写单词。检查学生掌握情况。（3）教师示范写第一个单词。St

5、ep5Summaryandhomework1、小结本节课所学内容。2，课后分别造2个含有o-e和o的新词板书设计：Unit3MyfriendsLet’sspell