.台湾的蝴蝶谷

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1、19、《台湾的蝴蝶谷》第二课时教案朱泽芬教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会4个生字：赶、景、撒、批3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对宝岛台湾的热爱之情。4、学习课文，借助多媒体理解“金光灿灿、十分壮观、五彩缤纷、上下飞舞“等词，体会并积累这些优美的词语。教学重点：借助多媒体理解“金光灿灿、十分壮观、五彩缤纷、上下飞舞“等词，体会并积累这些优美的词语。教学难点：为什么把蝴蝶比喻成花瓣，二者之间有何相似之处？教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话揭题今天这节课，我们继续学习19、台湾的蝴蝶谷，齐读课题。提问：为什么宝岛台湾是蝴蝶生长

2、的好地方呢？出示第一段内容老师带来了一些蝴蝶的图片，想看吗？出示蝴蝶图片提问：蝴蝶们漂亮吗？漂亮在哪儿呢？师根据回答描述图片内容。一、教学第二自然段这么美丽的蝴蝶在台湾的蝴蝶谷里有很多很多呢，想不想去看一看？台湾有许多山，（板画简笔山）相机讲解：人们把山与山之间的部分称为山谷。闭上眼睛，听老师读课文，想象一下你好像看到了什么？好，我们来看课文是怎样描写的？出示第二段重点句认真品读这句话，看看那些词语是形容蝴蝶多的？好多好多蝴蝶聚在一起，就形成了台湾蝴蝶谷的一大奇特景观。提问：1、美丽的蝴蝶从四面八方赶来，它们经过了哪些地方呢？2、这句话中有一连串表示动作的词，你能把它找出来吗？为什么

3、不连续用三个“飞过”呢？理解“赶到”，从这个词你可以看出什么？3、小蝴蝶一路飞来，它们的心情怎么样？谁来做一只快乐的小蝴蝶。4、个别读，男女生比赛读，齐读。5、齐读第二自然段三、教学第三自然段蝴蝶谷里的蝴蝶不光数量多，而且还很迷人呢。轻轻把书打开，自由读读第三自然段，边读边思考：这一段中写了蝴蝶谷里几种迷人的景象？挑你喜欢的那一种大声读一读，待会儿老师要问你为什么喜欢？1、提问：为什么喜欢这一种？出示句子：第二句（板书：金光灿灿十分壮观）2、有感情地朗读词语，齐读。想看看金光灿灿的蝴蝶吗？来看大屏幕（黄蝶图）。密密麻麻的蝴蝶在山谷中翩翩起舞，在阳光的照耀下闪闪发光，这样的景象我们可以

4、用文中的哪个词来形容？喜欢黄蝶谷的站起来读。出示彩蝶图：你看到了蝴蝶在干什么呢？还看到了什么？（板书：上下翻飞五彩缤纷）出示第三句：这句话是什么句？把什么比作什么？谁来读读这句话？为什么把蝴蝶比喻成花瓣呢？指名读，齐读。齐读第三自然段，再一次感受蝴蝶谷的美丽和迷人。提出读书要求，端正坐姿。四、教学第四段这么美丽的蝴蝶谷，来游玩的人多不多呀？你是这么知道的？出示第四段：请小朋友们仔细读读这一段文字，抓住红色标出的几个重点词语，认真体会。说说你对这些词语的理解。假想旅游，谁来当中国游客？谁来当外国游客？谁来做翩翩起舞的蝴蝶，其余小朋友一边读课文，一边表演。用“一……就……”造句。想一想：

5、游客们看到这么热情美丽的蝴蝶会说些什么呢？五、学习生字今天小朋友来蝴蝶谷真是不虚此行，既收获了美丽，又收获了快乐，下面让我们一起进入生字加油站，要加油啰，比一比谁的精神最饱满？四、作业1、背诵课文2、想象说话：有的山谷里只有一种　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　。板书设计：19台湾的蝴蝶谷金光灿灿上下翻飞十分壮观五彩缤纷(配以山谷的简笔画)