吉林特岗教师招考教育学高频考点：德育原则(下)

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1、最全汇总>>>吉林特岗教师历年真题吉林特岗教师招考教育学高频考点：德育原则（下）通过最新吉林特岗教师考试资讯、大纲可以了解到2016年吉林特岗教师将于6月左右报名，7月左右笔试，笔试科目为《教育专业基础》和《学科专业知识》，吉林中公教师考试整理了吉林教师招聘备考资料大全供考生备考学习。需要更多指导，请选择在线咨询一对一解答。教育学是特岗教师招聘笔试中必考的知识，为了帮助广大考生能够深入理解教育学的每个知识点，中公教师网小编特整理了教育学的高频考点。下面是高频考点-德育原则。更多特岗教师招考笔试资料尽在中公特岗教师网-笔试资料里。【高频考点——德

2、育原则】一、导向性原则1.基本涵义导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。在我国，德育工作要把无产阶级的政治方向放在首位，对学生的德育要求要同共产主义目标相联系。2.贯彻这一原则的要求(1)坚持正确的政治方向；(2)德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求；(3)要把德育的理想性和现实性结合起来。二、尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则1.基本涵义这一原则是指在德育过程中，教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。这一原则是教育

3、者正确对待受教育者的基本情感和态度。在德育工作中尊重、信任与严格要求是辩证统一的，尊重和信任是严格要求的前提，正如前苏联教育家马卡连柯所说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”爱是严的基础，严是爱的体现，只有把两者紧密结合在一起，才能取得最佳教育效果。2.贯彻这一原则的要求(1)教育者要有强烈的事业心、责任感以及尊重热爱学生的态度；(2)教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理；(3)教育者要从学生的年龄特征和品德发展状况出发，提出适度的要求，并坚定不渝地贯彻到底。吉林中公教师考试网祝您备考成功！点击查看吉林特岗教

4、师考试备考最全汇总>>>吉林特岗教师历年真题三、知行统一原则1.基本涵义知行统一原则是指教育者在进行德育时，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致。2.贯彻这一原则的要求(1)加强理论教育，提高学生的思想道德认识；(2)组织和引导学生参加社会实践，通过实践活动加深认识，增强情感体验，养成良好的行为习惯；(3)对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则；(4)教育者要以身作则，严于律己，言行一致。四、正面教育与纪律约束相结合的原则1.基本涵义这一原则是指德育工作既要正

5、面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。2.贯彻这一原则的要求(1)坚持正面教育原则，以客观的事实、先进的榜样和表扬鼓励为主的方法教育和引导学生；(2)坚持摆事实，讲道理，以理服人，启发自觉；(3)建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并且严格管理，认真执行。五、集体教育和个别教育相结合原则1.基本涵义这一原则是指在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机地结合起来

6、。这一原则是前苏联教育家马卡连柯成功教育经验的总结。马卡连柯指出：教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一道去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。这就是著名的“平行教育原则”。2.贯彻这一原则的要求(1)建立健全的学生集体；(2)开展丰富多彩的集体活动，充分发挥学生集体的教育作用；(3)加强个别教育，并通过个别教育影响集体，增强集体的生机和活力。吉林中公教师考试网祝您备考成功！点击查看吉林特岗教师考试备考最全汇总>>>吉林特岗教师历年真题【同步训练】1.进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向

7、发展，这体现了德育的()A.疏导原则B.因材施教原则C.导向性原则D.一致性和连贯性原则答案：C2.德育中为学生的品德健康发展指明方向。这体现了德育的()A.疏导原则B.导向性原则C.因材施教原则D.尊重学生与严格要求相结合原则答案：B3.“尽可能多地要求一个人，也尽可能多地尊重一个人”所反映的德育原则是()A.导向性原则B.尊重学生与严格要求学生相结合的原则C.教育的一致性与连贯性原则D.因材施教原则答案：B4.进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是()A.理论和实践相结合原则B

8、.疏导原则C.因材施教原则D.在集体中教育原则答案：D5.在德育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待学生的思想问题，那就违背了()原则。A.教育的统一性