栖霞区-南师附中仙林学校小学部-刘莉云-语文-蜗牛的奖杯

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1、课题内容蜗牛的奖杯课时2授课时间2015．4教学目标1、学会10个生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点1、学会10个生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。2、懂得能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备课前导学：朗读“每周一诗”、一分钟演讲教学具准备：课件、词卡、小黑板。教学预设过程个性化修改第一课时一、激情导入：1．出示蜗牛爬行的图片：小朋友，它是谁？（板书：蜗牛）谁能给大家介绍一下蜗牛？（学生介绍后，教师补充）课件显示：蜗牛图板书：蜗牛读准“蜗”生看图向大家

2、介绍蜗牛。2.出示蜗牛飞行的图片：它又是谁？（生说后，教师或肯定或纠正）师介绍：这是蜗牛以前的样子。3.看了这两幅图画，你有什么疑问吗？（蜗牛的翅膀哪里去了？它是怎样变成今天的样子的呢）4、学习了《蜗牛的奖杯》这篇课文，我们就会知道答案了。板书：奖杯。学生齐读课题。二、借助拼音，初读课文，1.借助拼音，自学生字 课件显示要求：请捧起书，大声地读一读书后的字，先读两条绿线内的字，再读田字格内的字，把每个字认认真真地读两遍，字音一定要读准。2.借助拼音，初读课文。课件显示要求：请大家自读课文，要求读得正确、通顺，遇到长句或难

3、读的句子多读几遍，直到读通顺为止。三、情境识字，读好长句（一）随文学字词：翅膀有力的翅膀自由地飞翔1.小朋友读得可认真了，你们看谁向我们飞来了？ 课件显示：长有翅膀的蜗牛。对，这是很久很久以前的蜗牛，它长着翅膀，课件显示词语：翅膀  指名读，“翅”是翘舌音，你读得真准，我们一起读。2.谁知道“翅”是什么结构？它的偏旁是“支”字旁，里面是“羽”，翅膀上长了丰满的羽毛才能飞呢？谁来记住“膀”，指生回答。我们一起来摸摸我们的膀子，再捏一捏，发现膀子上长了很多的肉。古时候的人用“月”表示肉，“膀”上长了肉，所以是“月”字旁。3.

4、昆虫，小鸟都有翅膀，但各不相同，我们可以说怎样的翅膀？课件出示：()的翅膀4.很久很久以前的蜗牛，它有一对特别（）板书：有力的翅膀指名读、齐读。5.蜗牛有了这对有力的翅膀，就能在空中怎样？板书：自由地飞翔。谁来读？点评：多自由的蜗牛呀！想飞哪就飞哪儿，多快乐呀!想怎么飞就怎么飞，多开心呀！齐读词语6.大家把这两个词读好了，相信这句话肯定能读好。课件显示句子：它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。（二）随文学字词：沉重的奖杯坚硬的外壳慢慢地爬行课件显示：翅膀退化后的蜗牛图 (1)从前的蜗牛长着一对有力的翅膀，能在空中自

5、由地飞翔，现在的蜗牛背上背着（板书：坚硬的外壳)，它的翅膀也退化了，不见了，再也不能自由地飞翔，只能在地上（板书：慢慢地爬行）。这坚硬的外壳是哪来的？是（课件显示词语：沉重的奖杯）变成的。(2)自己练习读读这三个词，想想该怎样读(3)指名读并点评：沉重的奖杯，这是又沉又重的奖杯，齐读。坚硬的外壳，“硬”是后鼻音，就像石头一样硬，所以“硬”是“石”字旁，齐读。(3)老师这里还有一句话，里面就有这三个词。①读之前我要告诉小朋友在这个句子中有一个多音字“强”，在这里读“qiǎng”，它还可以读“qiáng”，点击显示红色。②练

6、读③指名读④指导读好长句课件显示句子：沉重的奖杯/变成了坚硬的外壳，蜗牛/只能勉强地从硬壳里/伸出头来，在地上/慢慢地爬行。（三）随文识字词：蜻蜓蜜蜂蝴蝶以前的蜗牛能在空中自由地飞翔，为什么最后只能在地上慢慢地爬行？这其中还有一个有趣的故事呢！多媒体课件播放动画 一次，蜗牛和它的对手展开了一场激烈的飞行比赛，你们瞧，蜗牛的对手飞来了，它们是谁呀？谁来读读这三个词。小结：大家真会学习，用不同的方法记住了不同的生字，让我们再美美地喊一喊这三个小昆虫的名字。（四）随文识字词：遥遥领先甩下对手冠军奖杯得意洋洋蜗牛因为有了这对有力

7、的翅膀，把蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶这些对手远远的甩在了后面，遥遥领先地飞在了最前面，捧走了冠军奖杯，整天得意洋洋。课件显示词语：遥遥领先甩下对手冠军奖杯得意洋洋(1)指名读、小老师领读、小组读(2)老师这儿有一句话：蜗牛甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶„„齐读这句话，谁能用贴图的方式展示蜗牛当时飞行的情景?生贴图，我们从贴图上可以看出，蜗牛不但领先，而且把对手甩得很远很远，这就叫什么？生答：遥遥领先。指名读。(3)因为遥遥领先，所以蜗牛得了第一名，第一名就叫（生答：冠军）蜗牛得了第一名，捧走了金灿灿的冠军奖杯，多了不起，多神气

8、呀! 所以蜗牛整天得意洋洋。“得意洋洋”也可以说成“洋洋得意” （五）随文识字词：唯恐生怕。(1)蜗牛自从得了冠军奖杯，可得意了。你瞧，师引读出的句子屏显句子：它成天……偷了去。(2)这两句话里有两个词语，谁来读？你们发现了什么？ (3)“唯恐”“生怕”显红，你能告诉大家这两个词语是什么意思？(4)那现在谁来读读这两