练习3学会劝阻

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1、学会劝阻滁州市第二小学二（2）班（李静）教学要求1、通过练习初步掌握劝阻的技巧：态度热心诚恳，说清楚不正确行为的危害。2、通过练习让学生懂得，对别人正确的批评意见要乐于接受，对别人及时的提醒和帮助要表示感谢。教学重、难点：说清楚不正确行为的危害一、创设情境，激发学习动机1、阳春三月，春光明媚，草长莺飞，正是旅游踏青、放飞风筝的好季节，让我们背上旅行包、带上风筝，唱一首《郊游歌》，一起到菱溪湖公园游玩，好吗？看，石桥弯弯，听，流水哗哗,走过月牙般的小桥，河边青青的杨柳已向我们挥手。树林里一片生机勃勃，小树们正欢快地向上长呢！来到草地上，百花盛开、争奇斗艳的景象让我们陶醉。可是，不经意间

2、，我们看到了什么？（一位小朋友随地乱扔香蕉皮）此时此刻，你会对他说些什么？（破坏环境、容易摔跤。）这两位同学说得多好呀！相信这位小朋友再也不会乱扔果皮了。2、其实，像刚才小朋友那样，当看到别人在做比如乱扔香蕉皮等不文明的、有危害的事情时，我们及时地劝告他们停止这种行为，这就叫做“劝阻”（板书：劝阻）一起读课题。谁能通过给它换个词语的方法来理解“劝阻”的意思？（劝说、劝告、阻拦、阻止）“劝阻”可不是一件简单的事，其中还有很多学问呢！现在，我们就来学会如何劝阻，好吗？（板书：学会）二、研讨案例，探究劝阻要领1、劝阻完这个男孩后，接下来，让我们迈着轻快的步伐继续前行，去寻找一块可以放飞风筝

3、的地方。哇，此时碧蓝碧蓝的天空风筝已经满天飞，每个人的脸上乐开了花。哎呀，不好，有两位小朋友在哪放风筝（在高压线下放风筝）“高压线”什么意思？这可是一件危险的事情。我们应该及时劝阻。瞧，江小宁小朋友已经在我们之前去劝了。让我们先来听听她是如何劝阻的。（播放录音）2、江晓宁劝这两位小朋友别在高压线下放风筝，两位小朋友有没有听从她的劝阻呢？（没有）为什么会没有听从她的劝阻呢？请同桌的小朋友先自由地讨论讨论。3、知道为什么了吗？（因为她不懂礼貌？）应该怎样称呼？（小同学；两位小朋友，你们好）是啊，我们首先应该态度诚恳（她只是说在高压线下放风筝很危险，可是没有说出危险在哪？别人怎么会相信呢？

4、）光指出错误还不够，要想说服别人就得说出充分的理由。（板书：理由充分）应该怎么说（高压线下放风筝容易触电。）对，当我们触到36伏以上的电压时就有生命的危险，你们不知道，高压线上有十几万伏的电压，风筝碰到上面，人就可能触电身亡。其实，在高压线下放风筝除了导致人触电身亡，还有一种危害，是什么？（风筝缠上了高压线，容易断电。评：引起电路中断，给我们的工业生产和居民生活带来很大的不便。）谁能把大家刚才说的理由连起来说一说，试着去劝劝这两位小朋友。4、由于你们的提醒，江晓宁知道了应该怎么劝了，谁来扮演江小宁？两位小朋友听从了她的劝阻了吗？（听从了）所以，我们在劝阻别人时，一定要记住：态度热心、

5、说清危害。瞧，最后他俩向江晓宁表示了感谢。（板书：表示感谢）三、运用知识，尝试劝阻练习玩了很长时间，你们累吗？我是真的有点累了，腰酸背疼，两腿发软。诶，前面正好有一块绿油油的大草坪，让我赶快去躺一会吧！可以吗？（不可以）生：小草被你压着，可能会断的。师：没关系，它又不会疼，我就躺一会。生：小草也有生命呀！被你压疼了，也会哭的，还有可能会导致受伤。师：哦，我有点明白了。还想说什么吗？生：你躺上去倒舒服的，可小草被你压着，有可能就枯死了，以后再也看不到绿油油的草地，多可惜呀！师：是啊，绿色的草坪能给我们带来美的享受。看来你真会劝人，这一条危害说得太好了。师：如果我真的很累呢？生：你可以到

6、前面的空地上去休息呀！师：你考虑得真周到！在劝阻我的时候，除了制止，还给我提出合理的建议。这是个好主意。师：听了你们的劝阻，我真的感到刚才的想法是多么不应该呀！谢谢你们！欣赏了美景，放飞了风筝，时间不早了。让我们全体起立，背好旅行包，收好风筝，迎着春风，伴着夕阳，高高兴兴地回学校吧！四、合作学习，参与劝阻实践1、同学们，今天我们去郊外郊游，玩得开心吗？开心之余，你们还掌握了什么本领？哟，你们还学会了劝阻呀！我倒要问问你们，你们看到别人在做不文明的、有危害的事情时，应该怎样劝阻？（板书的内容）真的学会了吗？真的？现在，我就要考考你们。（示图）瞧，我们校园的写真电视台曾拍下这样的镜头，谁

7、来说说你看到了什么？（一位小朋友把没吃完的饭菜倒掉了；一位小朋友在喝生水）2、这些小朋友的行为对吗？（不对）是啊，这些行为都是不文明的，当我们遇到这些不文明的行为，就应该主动上前劝阻。现在，就让你们来劝阻，会吗？下面请同学们同桌两人自由选择一幅图，练习劝阻，我在这给大家提个醒：之前一定要想好怎样劝才能让对方听进去。过会谁表演得好，就奖给他一朵红花，回到教室后，还能加分。（自由练习）（1）师：刚才我发现不少同学很会劝人，都把对方给劝住了。你到底是怎样劝阻别人