9、母亲的恩情 第一课时

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1、9、《母亲的恩情》第一课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本文由生字组成的新词，理解词语的意思。3、初步理解“文”的意思，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩。教学重、难点：体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩。教具准备： 词语卡片、课件教学过程：一、导入。1.今天老师为大家带来了一首歌曲，请同学们用心去听一听，听完后，告诉老师你从歌曲中知道了什么？2、是呀，母亲的黑发泛起了霜花，腰身累得已不再挺拔，明亮的双眼渐渐失去了光华，为了家庭，为了儿女，她付出了太多太多，请让我们

2、记住母亲，读好这个词——出示词语：恩情，你是怎样记“恩”的，注意要与“思”区别开来，思的上面是“田”。知道“恩”的下面为何是“心”吗？这是要我们怀着一颗感恩的心，让我们用心去感恩。再来读读这个词。3、的确，母爱是伟大的，母亲为我们做了那么多，让我们永远记住母亲的恩情4、板书：母亲的恩情齐读课题。二、学习诗歌1、在唐朝，有位诗人念念不忘自己的母亲，为此写了一首小诗。出示《游子吟》。通过预习，你知道这首诗是谁写的？（学习词语：孟郊）指名读诗，齐读，【注意示范停顿】三、自读课文同学们诗读得不错，不知道课文能不能读得也像诗那么好。老师留点时间让你们再来读一读。四、品读，感悟(一)学习第一自然

3、段1、首先，让我们来认识一下让孟郊念念不忘的老母亲（课件出示图一）。这就是孟郊的母亲，她正在干什么呢？（学习词语：缝补，指名读。大家看看“补”是什么偏旁？为什么？“缝”也很有意思，它是一个形声字，因为缝补衣服要用到丝线，所以呀是绞丝旁。齐读缝补）2、母亲怎样缝着衣服的？请同学们仔细读读课文的第一自然段，画出有关的语句。（1）自由读  （2）指名读（3）指名说  （4）出示“夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。”a（学习词语：一针针一线线   指名读，母亲一针针一线线地缝着，多仔细多认真呀，谁再来读一读这个词。）b母亲一针针一线线地缝补着衣服，而此刻夜已深了，这时人们应该在——？

4、而母亲却在缝补衣服，可见母亲——指名说，再来读一读这句话。C是呀，母亲的年龄已经大了，眼睛也花了，可为了即将出门远行的儿子，此刻她还在油灯下缝补着衣服，让我们再来读读这句话。3、母亲的衣服缝得怎样呢？文章的后面有一个词谁能找出来。出示：又细又密的针脚   指名读出示图：师：衣服上两针之间的距离就是针脚。针脚之间的距离越小衣服越结实，穿起来也舒服。而孟郊衣服上的针脚是又细又密的，让我们再来读一读，去体会一下母亲对儿的一份情。师：古代,在有些地区流行着这样一种风俗,家里有人出远门,母亲或妻子要为出门人做衣服,做得针脚细密,人就会早早归来,反之回来得就晚。4、现在，你们知道母亲为什么要这样

5、一针针一线线地缝了吧。母亲把针脚缝得细密,就是希望让儿子早日归来。母亲的这种想法在文中也表现了出来。出示“她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……”指名读（1）多么的舍不得呀，女生读（2）多么的放心不下呀，男生读5、这节中还有一个关键的词语，出示：忙着   齐读谁能用“忙着”说一句话。6、孟郊就要出远门了，母亲很忙，忙着给儿子缝补衣服，一直忙到夜深人静的时候，多么辛苦啊。母亲对儿子的慈爱都藏在“忙着”里了。让我们读好课文第一节。（二）、学习第二自然段1、师：第二天清早,熬了一夜的母亲把孟郊送到了村外，谁来当这位万分不舍的母亲?（1）出示：“郊儿，你可要早点儿回来呀！”指名读(

6、一句话一颗心,这就是母亲的叮咛,谁再来读?我听出了母亲多想让儿子早些回家,这就是母亲的嘱托。)（2）女生读（3）男生读（4）多么的依依不舍呀，千言万语汇成了一句话，齐读（5）孟郊即将出远门了，难道母亲就真的只有这一句话吗？想想，母亲还会说些什么？真是儿行千里母担忧呀，再读2、师：是呀，听着母亲的声声叮咛，孟郊已经说不出话来了，他怎么做的？3、出示：孟郊不住地点头。他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了。（1）指名读（2）学习词语：几根  指名读  齐读 （3）“眼睛湿润了”是什么意思（4）是呀，看到满头白发的母亲，孟郊的眼睛湿润了。在这分别的时刻，孟郊会对母亲说些什么呢？ (师评

7、点：多懂事的孩子;多体贴的郊儿；多令人感动呀，让我们再来读一读这句话，齐读此句)4、母爱就是这样伟大而又平凡,母亲深夜缝衣,清晨送儿,(板书)她的爱就体现在那些细微的事情上。这正如诗中所写的： [出示齐读]        慈母手中线，游子身上衣。        临行密密缝，意恐迟迟归。（三)学习第三自然段1、师过渡: 带着母亲的叮嘱孟郊上路了，一路上，他感慨万千。自己默读第三自然段，用“——”划出孟郊看到的，用“~~~~”划出想到的2、看到：太阳出来了，小