鸟岛教案（李艳老师）

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1、鸟岛江苏省江阴市峭岐实验小学李艳教学目标：1、通过对课文的诵读品味，能有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。2、图文结合，让学生充分感受青海湖鸟岛鸟多、鸟窝多、鸟蛋多的特点，懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。3、领悟因果关系句子表达意思的两种方式。教学重难点：1、从朗读中体会鸟岛的热闹，鸟岛是鸟的世界。2、领悟因果关系句子表达意思的两种方式。一、复习导入引背第一节：小朋友，上节课我们一起认识了一个地方，知道了青海湖西部有一个叫---过渡：咦，一个小小的青海湖鸟岛为什么能闻名中外呢？今天，就让我们一起去鸟岛上游览一番吧！揭题，读题。现

2、在正是春光明媚的季节，就让我们先走近春天的鸟岛！二、走近鸟岛，品读课文（一）走近春天的鸟岛1、自由读第二节，边读边想，你的眼前仿佛看到了什么景象？充分让学生说。师：小朋友们看到的景象真美，谁来读？2、出示：每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。（1）出示：一群一群这个词让你体会到了什么？把你的感受读出来吧。是的，天气变暖，蓝湛湛的湖水解冻了，湖里到处是又肥又嫩的水草，这样的气候和环境非常适合鸟儿的生活，所以大批大批的鸟儿飞来了鸟岛，足足十万多只呢！一起再读好词。（2）这么多群鸟，是一起飞来的吗？（动画演示）你们看，今

3、天飞来了几群鸟儿，明天又飞来几群鸟儿，后天再飞来几群鸟儿，像这样有先有后，有多有少，时断时续，就叫------陆续。春天天气暖洋洋，一群群的鸟儿陆续向鸟岛飞来了，谁来读好这句话。3、美丽的鸟岛吸引了成千上万的飞鸟，它们在这里------筑巢安家，养育后代，多么生机盎然，多么温馨幸福呀！一起读这一节。（二）走近夏天的鸟岛 过渡：小鸟们在岛上快乐地忙碌着，不知不觉，夏天来临了，咱们赶快去瞧瞧吧。1、范读第三节，你觉得六月的鸟岛怎么样？交流后板书：鸟儿多，鸟窝多，鸟蛋多2、哇， 这么多的鸟儿、鸟窝、鸟蛋，真让我们目不暇接，我们先来看看描写鸟多的句

4、子吧。a.六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。谁来读？你们从哪儿读出了鸟很多很多？你们的小眼睛真亮，真会读书。b.小朋友，你们看，鸟岛有浑身雪白的天鹅，有细脖子长腿的黑颈鹤，有披着漂亮羽毛的绿头鸭，还有好多好多鸟，让我们大声地，热情地招呼一下。告诉你们，鸟岛上大约有一百六十几种鸟呢！这真是-------各种各样，指导读。评：我看到这一百多种鸟了。c.现在，小朋友就是这各种各样的鸟儿，你们聚在一起，是多么开心热闹呀，那你们会干些什么呢？刚才小朋友说得真不错，谁能连起来说一说？六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿

5、聚在一起，有的（），有的（），还有的（），生活得（）。d.天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，水里游的还是鸟，这真是-------鸟的世界！读好这个词。鸟可真多呀，鸟真快乐呀，这还可以说是鸟的（）（天堂、乐园、王国）说得真好，谁来读好这句话。评价：真是鸟的天地，鸟的王国呀！小岛上处处都有鸟的踪迹，好热闹呀！3、过渡：因为岛上鸟多，所以鸟窝也特别多。a.出示句子，指名读：一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。b.伸出小手跟老师表演鸟窝。c.自读：请小朋友自己多读读这句话，读懂这句话，呆会老师请你们上台表演鸟窝。预设1：表演成功评价你们看，这些鸟窝多密

6、呀，没有一点点的缝隙,真是密密麻麻读好词语；这鸟窝贴得多紧呀，连只脚都插不进去了！真是一个挨着一个读好词，一个挨着一个也就是一个？（一个靠着一个，连，接）好多的鸟窝呀，来，读好句子。评价：呀，到处是鸟窝，连站的地方都快没了！预设2：表演不到位评价小朋友，这样的鸟窝多吗？为什么？适机指导表演。你们看，这些鸟窝多密呀，没有一点点的缝隙,真是密密麻麻读好词语；这鸟窝贴得多紧呀，连只脚都插不进去了！真是一个挨着一个读好词，一个挨着一个也就是一个？（一个靠着一个，连，接）4、来，小朋友，再让我们走近鸟窝看一看，出示：窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的

7、鸟蛋。a指名读评析：（点红）“窝里窝外，到处”，老师感觉你这两个词读得真好，我好像看到到处都是大大小小的鸟蛋啊！b再指名读。评析：“玉白色、青绿色”，好美的颜色呀，瞧，这是玉白色的鸟蛋，这是青绿色的。多美的鸟蛋哪！再读。c小朋友，鸟岛上遍地是五光十色的鸟蛋，你走起路来可要小心啊，千万别踩到了鸟蛋。再读，小心翼翼的。5、海西皮小岛上有这么多的鸟，这么多的窝，这么多的蛋，怪不得被称为（点题）鸟岛。让我们通过朗读来感受6月鸟岛欢乐的场面吧。齐读这一段。6、课文描写六月的鸟岛（手指板书）先写鸟儿多，再写鸟窝多，最后写鸟蛋多，让我们把这热闹的鸟岛牢牢

8、地记在脑海里。背诵三、朗读感悟，激发爱鸟护鸟情感1、过渡：鸟岛上鸟多，鸟窝多，鸟蛋多，景色奇丽，所以来岛上游玩的人-------2、 岛上的游人多，为什么没有人去碰幼鸟和鸟蛋？指