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1、小学英语课堂教学设计一稿教师姓名单位上课年级课题名称徐卉佛堂三小六年级Unit5Let’seat!第一课时教学材料及分析1.教学内容：PartALet’stalk2.教学目标：a.初步感知egg，bread，cake和juice四个词汇的意思。b.能听说读句型：I’dlikesomejuice,please.Havesomebread,too.Hereyouare.c.能在句型操练中形成良好用餐礼仪的意识，并且学会使用文明礼貌用语Thanks.3.教学重难点分析：重点：掌握关于询问食物和提供食物时的句型，并在情景中的运用。难点：学生在语境
2、中理解和掌握生词cake，juice和bread的朗读；I’dlike和Ilike的区别。教学设计说明1.Warm-upLet’schant.并改编歌谣渗透havesome…2.Presentation:(引出新单词的同时，教授重点句型，穿插操练)：a.引出本课主角:毛毛虫Jake.用改字母法呈现新单词cake,并用动物或颜色蛋糕进行操练，同时引出本课重点句型I’dlikesome…教师根据学生喜好给出回应：Hereyouare.Havesome…cakes.引导学生回答Thanks.小组操练I’dlike…句型,全班作回应并拿出相应食物
3、卡片。b.由蛋糕是什么做成的引出egg(由于之前学到过egg，就不多做操练)c.用和蛋糕相似的面包图片引出bread。出示各种样子的面包，学生用I’dlike…bread表达想要的面包。教师做出回应：Hereyouare!Havesome,,,bread,too!(之后再由全班学生一起回应进行操练)d.教师示范创编歌谣操练句型，再由学生模仿创编（注意纠错实物单词的复数形式）。e.Jake:Oh！I’mfull,butIamthirstynow!引出I’dlikesomejuice.学生试着做出回应。3.Consolidationandex
4、tensiona.准备好食物卡片，开火车：S1:I’dlikesome…S2:Hereyouare.Havesome…b.滚雪球：I’dlikesome…I’dlikesome…and…I’dlikesome…,and…c.复述HungryJake的故事并表演。最后由老师说出故事的结局。d.享受美食，享受人生。4.Homework.a.读课文b.读一遍关于食物的英文小故事。教学内容确定Unit5PartALet'stalk教学目标定位a.初步感知egg，bread，cake和juice四个词汇的意思。b.能听说读句型：I’dlikesom
5、ejuice,please.Havesomebread,too.Hereyouare.c.能在句型操练中形成良好用餐礼仪的意识，并且学会使用文明礼貌用语Thanks.教学重点难点重点：掌握关于询问食物和提供食物时的句型，并在情景中的运用。难点：学生在语境中理解和掌握生词cake，juice和bread的朗读；I’dlike和Ilike的区别。板书设计HungryJakeI’dlikesomecakes,please.eggsbreadjuiceHereyouare.Havesome…(too)Thanks.教学设计教学步骤教师活动学生活动
6、建议说明Step1：Warmup1.Reviewthechant.2.Changethechant1.Reviewthechant.2.Readthenewthechant由一首很熟练的歌谣改编成复数形式的歌谣。渗透Havesome…Step2:Presentationa.引出本课主角:毛毛虫Jake.用改字母法呈现新单词cake,并用动物或颜色蛋糕进行操练，同时引出本课重点句型I’dlikesome…教师根据学生喜好给出回应：Hereyouare.Havesome…cakes.引导学生回答Thanks.小组操练I’dlike…句型,全班
7、作回应并拿出相应食物卡片。b.由蛋糕是什么做成的引出egg(由于之前学到过egg，就不多做操练)c.用和蛋糕相似的面包图片引出bread。出示各种样子的面包，学生用I’dlike…bread表达想要的面包。教师做出回应：Hereyouare!Havesome,,,bread,too!(之后再由全班学生一起回应进行操练)d.教师示范创编歌谣操练句型，再由学生模仿创编（注意纠错实物单词的复数形式）。e.Jake:Oh！I’mfull,butIamthirstynow!引出I’dlikesomejuice.学生试着做出回应。1.用动物或颜色蛋糕
8、进行操练;教师根据学生喜好给出回应：Hereyouare.Havesome…cakes.2.引导学生回答Thanks.小组操练I’dlike…句型,全班作回应并拿出相应食物卡片。3.学生模仿创
