Unit5 Dinner's ready

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1、1.听、说、认读单词：beef,chicken,noodles,soup,vegetable。2.能够熟练运用句型：Whatwouldyoulike?I’dlikesome…please.3.能完成Let’splay部分的任务。1.听、说、认读单词：beef,chicken,noodles,soup,vegetable。2.能够熟练运用句型：Whatwouldyoulike?I’dlikesome…please.能够正确读单词：vegetable。教学挂图,单词卡片,各种食物小卡片。1.同桌二人一组表演Let’stalk的对话。2.以小组为单位进行滚雪球比赛，如：S1：I’dli

2、kesomevegetables.S2：I’dlikesomevegetablesandchicken.S3：I’dlikesomevegetables,chickenandbeef.…Step2:Presentation1.教师创设情境：今天Zip要当服务员了，让我们一起和Zoom去餐厅看一看，有什么好吃的吧。出示Let’slearn部分的挂图，让学生说出图上已经学过的食物和饮料的名称。教师指图，然后越指越快，学生要迅速地说出被指食物或饮料的名称。此项活动也可由学生轮流完成。2.导入新单词。教师与学生进行会话。教师做饥饿状：I’mhungry.CanIhavesomechic

3、ken,please?教师边说边利用课件展示鸡肉的图片和价格，学生听懂之后，问：Whatwouldyoulike?教师可答：I’dlikesome…,please.学生到黑板上取下相对应的图片给教师：OK.Fifteenyuan,please.教师板书并教读单词chicken。3.教师做喝汤状，并展示汤的图片，并教读单词soup.教师指着图片，T：Whatwouldyoulike?S1:I’dlikesomesoup.T:OK.Twoyuan,please.4.教师利用多媒体展示各种蔬菜的图片，T:Whatarethese?SS：蔬菜。T:Yes,they’revegetables.教

4、师板书单词并教读。提醒学生注意观察教师的发音、口型，引导正确发音，让学生开火车朗读单词，教师纠正。5.教师展示面的图片，并问:Whatarethese?Theyarenoodles.板书、教读单词noodles。6.教师展示牛肉的图片，教读，并采用由慢到快的速度来学单词。7.学生使用自己的学习卡片，模仿着来表演这组对话:　　S1:Whatwouldyoulikefordinner?S2:I’dlikesome…please.S1:OK.…yuan,please.8.听录音，跟读单词和对话。Step3：Consolidationandextension1.教师指着黑板上的图片

5、说:Look!Everything’sready.I’dlikesomericeandfishfordinner.Whatwouldyoulike?引导学生说出：I'dlikesome…and…。2.完成Let’splay部分的任务。同桌两人一组，一人扮演服务员，另一人扮演顾客,拿出准备好的各种食物小卡片，运用以下句子进行对话：S1：Whatwouldyoulike?S2:I’dlikesomevegetables,please.S1:（拿出蔬菜图片，递给S2）Hereyouare.…Step4:Homework将所学新单词抄写在四线三格里。本课时以词汇教学为主要内容。教师在

6、教学的过程中，首先利用学生比较熟悉的朋友Zoom和Zip当服务员和顾客的情景来引入课堂的学习，让学生很快地进入学习的状态中去。然后利用课件展示各种食物图片，直观教学，学习新单词。在知识巩固阶段，教师将词汇学习融入句子学习中去，很好地巩固了单词以及句子的学习。