生物人教版七年级下册血流的管道——血管 教学设计

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1、《血流的管道——血管》教学设计教学目标:<知识目标>1.学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构特点与功能；2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。<能力目标>通过分析实验，帮助学生分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况，并从中培养学生爱护小动物的情感。<情感目标>形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想，养成关爱生命的良好品质。教学重点难点：教学重点:动脉、毛细血管和静脉三种血管的结构与功能。教学难点:结构与功能统一思想的培养。教学过程：一、揭示目标1.血液在不同血管内的流动情况；2

2、.动脉、毛细血管和静脉三种血管的结构与功能；3.动脉、毛细血管和静脉三种血管的关系。二、自学指导，出示目标、思考题1.如何区分几种不同的血管？2.动脉、毛细血管和静脉三种血管的结构？3.动脉、毛细血管和静脉三种血管的功能？4.动脉、毛细血管和静脉三种血管的关系？[来源:学科网]三、学生自学，讨论，教师巡视，指点1.学生结合教材中“观察小鱼尾鳍内血液的流动”的实验，完成教材中的相关讨论题。[来源:学科网]2.学生根据教材中相关插图和内容，对动脉、毛细血管和静脉三种血管的结构与功能特点进行归纳比较，并设计表格

3、。3.根据教材中图IV-35“三种血管关系示意图”，尝试说明三种血管的关系。四、教师点拨1.结合教材中“观察小鱼尾鳍内血液的流动”的实验，分析并小结：动脉血管中的血液是由主干流向分支，静脉血管中的血液是由分支流向主干，毛细血管是连通于最小的动脉和静脉之间的血管。2.结合教材中插图等资料，帮助学生理解三种血管的结构和功能：动脉：管壁较厚、弹性大，管内血流速度快；将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。静脉：管壁较薄、弹性小，管内血流速度慢；将血液从身体各部分送回心脏的血管。毛细血管：管壁非常薄，只由一层扁平上

4、皮细胞构成，管内血流速度最慢；便于血液与组织细胞充分地进行物质交换。3.根据三种血管关系示意图，分析并小结：动脉血管不断分支，管径也由大变小，最后变成了毛细血管，毛细血管是连通于最小的动脉和静脉之间的血管。教学小结：通过本节课的学习，我们知道了人体具有三种结构功能各具特点的血管，它们共同构成了血液流通的管道。板书设计：[来源:学_科_网]第一节血流的管道——血管1.动脉：管壁较厚；弹性大；管内血流速度快；管径较小；将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。2.静脉：管壁较薄；弹性小；管内血流速度慢；管径大；[

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7、k.Com]将血液从身体各部分送回心脏的血管。3.毛细血管：管壁非常薄，只由一层扁平上皮细胞构成；弹性最小；管内血流速度最慢；只允许红细胞单行；连通动静脉，便于血液与组织细胞充分地进行物质交换。作业布置：《学考精练》反思：