生物人教版七年级上册藻类藻类、苔藓和蕨类植物

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1、藻类、苔藓和蕨类植物信丰县安西中学徐亨才教材分析：“藻类、苔藓和蕨类植物”是人教版初中《生物学》第三单元第一章第一节的内容。本节主要讲述自然界中的三类低等植物。有些学生认识，但叫不岀名字，不知道分类。有些学生没有见过，课文用了许多图示和照片帮助学生认识多种植物。教学目标1、知识目标：A.能描述藻类、苔藓和蕨类植物的形态结构特点；B.知道藻类、苔藓和蕨类植物的分布，;C.能说出藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境。2、能力目标：A.能认识自然界中的藻类、苔藓和蕨类植物；B.知道藻类、苔藓和蕨类植物在人们生产和生活中的用途。C.通过观察和思考，提高分析问题解决问题的能力。3、情感、态度

2、、价值观目标：A.培养学生热爱大自然，爱护绿色植物的情感；B.认同绿色植物在大自然中的作用和意义，初步形成保护环境的意识。教学重难点1、重点：描述藻类、苔藓和蕨类植物的形态结构特点和生存环境。2、难点：认识和区别各种藻类、苔藓和蕨类植物及其生存环境特点。教学方法采用学生自主体验式教学方法，多播放植物图片，釆集多种藻类、苔藓和蕨类植物标本，创设问题情景，引导学生进行观察，深入探究各种植物的形态结构和生活环境。通过观察、思考和讨论的方法认识藻类、苔藓和蕨类植物，形成保护植物的情感和意识。教学过程环节　　　　教师活动　　　　学生活动设计意图提供标本，创设情景认识多种植物的形态结构展

3、示釆集的多种藻类、苔藓和蕨类植物植物标本，请同学们观察比较，认识几种植物。。认识各种孢子植物：藻类、苔藓和蕨类植物。水绵的结构：藻类植物的主要特征：结构简单，没有根、茎、叶的分化葫芦藓结构示意图：苔藓植物特征．1.结构简单，植株矮小。2．大多生活于阴暗潮湿的陆地环境，如墙藓、葫芦藓。3．有茎、叶的分化，但无输导组织，有假根，依靠叶吸收水分和无机盐。蕨类植物特征：1.蕨类植物有根、茎、叶的分化，且具有输导组织。但茎多藏于地下，地上部分为叶片和叶柄，生活于阴暗潮湿环境中，如肾蕨、蕨、卷柏、铁线蕨、满江红、桫椤、贯众等。2．植株体，有根、茎、叶的分化，且具输导组织；但茎多藏于地下，

4、地上部分为叶片和叶柄。3．可产生孢子繁殖后代。观察，体验，分析，思考，讨论并分类和记忆各类植物的形态结构。通过观察，让学生亲自认识多种植物。播放教学图片进一步认识藻类、苔藓和蕨类植物，了解它们的生存环境。播放教学图片。提醒学生分析和比较。藻类植物的生活环境：多数生活在水中。苔藓植物的生活环境：大多生活于阴暗潮湿、背阳的陆地环境中。蕨类植物的生活环境：生活在潮湿的地面上，仔细观察，认真比较，亲自感受生物学知识来源认真观看，总结归纳，跃跃欲试。用图片创设情景,激起学生学习的兴趣.引导学生观察，思考，提高观察能力和分析思考问题的能力。自然过渡到新问题的探究联系生活实际分别了解多种藻

5、类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系引导学生观察图3-3.联系学生生活实际。藻类植物与人类的关系苔藓植物的作用：1.苔藓植物的叶只有一层细胞，有毒气体可背腹入侵。因此可作为监测空气污染程度的指示植物，苔藓植物的其它作用，加速岩石风化、促进土壤形成，是大自然的拓荒者；2、促使沼泽的陆地化；3、保持水土，防止水土流失。认真观察、联想、举例。通过观察了解多种藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系孢子植物的分类藻类植物：无根茎叶苔藓植物：有茎叶无输导组织蕨类植物：有根茎叶