木兰从军 教案

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1、《木兰从军》(第一课时)教案张玉佩【教学目标】1.学会9个生字，理解由生字组成的词语的意思，学习两个多音字“将”、“燕”，认识新偏旁“疒”，书写生字“征、兵、病”。2.正确、流利地朗读课文。3.初步了解课文内容，能用一两句话说说故事主要内容，感受花木兰的英雄形象。【教学重点】1.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容，能用一两句话说说故事主要内容。教学难点：1.理解词意，透过语言文字展开想象，初步感受木兰的英雄形象。【教学过程】一、激趣导入1.我们班的小朋友喜欢看图，也很聪明。下面我们来看图猜人名。这位是——大禹，

2、三过家门而不入的治水英雄。这是——屈原，人们包粽子、赛龙舟纪念的爱国英雄。这位是——王二小，是大家心中的抗日小英雄。今天，我们再来认识一位了不起的人物，看老师写出她的名字——板书：木兰。齐读。从名字我们可以看出她是一位女子，古代的女子不出家门，在家绣花、织布，可是木兰却做了一件惊天动地的大事，板书：从军。齐读。“从军”是什么意思？谁来猜猜看？你们看，字典里这样几种解释“从”1、跟随2、依顺3、参与4、介词，表示起点或经由。你觉得，课题中的“从”什么意思呢？是啊，“从军”就是参加军队，去当兵打仗去了。木兰身为女子为什

3、么要去从军呢？听老师讲讲这个故事。二、初读课文1.范读打开书本63页，当所有的小朋友眼睛看着书本，老师就开始读了，做得越端正，老师读得越好。小朋友们听得真是认真啊，你们也迫不及待地想读读这个故事吧？2.自读。课文自己读3遍，一遍借助拼音，读准字音，看清字形，读通句子。二遍边读边标出自然段序号，圈画出生字词。三遍大声朗读，想一想这篇课文讲了一件什么事？3.自读检查书读百遍，其义自见。要想把课文读得好，得通过词语关，你们有勇气挑战吗？第一关：英雄朝廷征兵父亲年龄胜利同学们你们看一看这些词语的什么音很多，自己先读一读，看

4、谁读得最标准。指名读1.2.去掉拼音小帽，开火车读。火车开的又快又响。第一关顺利通过。进入第二关：课文中有两个多音字，你发现了吗？同桌合作先读一读，然后帮它们找个小伙伴。燕山，是在燕国境内，所以是第一声。春天到了，小燕子要飞回来了。一个军队的最高指挥官。一组二组读前两个，三组四组读。第三关：木兰想要到达前线，不仅要过燕山，还要：披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山。谁来读？指名开火车读。你们看，战袍的袍是什么偏旁？可是战袍可不是一般的衣服，你们看，这样的战袍穿在身上会有什么感觉？重。还要跨上日行千里的骏马呢！你来读。黄河

5、波涛滚滚，一不小心就被河水淹没了，你来读。还要翻越高大的燕山。你来读。齐读句子。“木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。”第四关有点难度，需要小组成员认真思考，积极讨论。先读一读这些词语，找到词语所在的句子，说一说这个词语是什么意思。四组的小朋友可以去请教无声的老师。完成任务抱臂示意老师。小组讨论。指导。四小组：焦急万分年老多病女扮男装赫赫战功（查字典）非常着急，着急的程度：朝廷的命令不可违抗啊！你来读。年纪大了，各种疾病：父亲头发白了，不像年轻时力大无穷了。你来读。穿着男子的衣服，学着男子的

6、样子：只有这样，才能替父从军。你来读。非常显著的的军功，在战争中取得的很多很多的功劳，已经是赫赫有名的花将军了，最高指挥官，真是了不起！你来读。句子，女生齐读，男生齐读。词语同学们读得准确、还理解了他们的意思，这样我们再来读课文，一定读得非常棒。课文共有几个小节？同意的举手？老师也同意。分小节读课文，谁来读？小评委，眼睛看着，耳朵听着。评比的标准是：读音标准，声音响亮，通顺流利。读得怎么样？有什么建议吗？（如有错误，当时指出）停顿，轻声，指导，再读。“将士们/前来探望她，这才惊讶地发现，昔日/英勇善战的/花将军，竟

7、是位/文静俊美的/姑娘。”这个句子有点长，看着老师画出的停顿号，谁再来试一试？一、总体回顾这篇课文讲了一个什么故事？你能用一两句话说一说吗？简洁，谁来补充？说出你心里想说的。（无固定答案）这篇课文木兰女扮男装，替父从军的故事。四、学习第一小节1.这个故事发生在什么时候呢？谁来给大家读一读第一小节？（其实，课文的第一小节就告诉了我们不少信息，谁来给大家读一读第一小节？）其他小朋友思考故事发生在什么时候呢？指名读。这一小节告诉我们这个故事是什么时候发生的？古代。名字叫？她被人们称为什么？你觉得怎样的人才能被称为英雄呢？

8、（不怕牺牲，敢在战场上英勇杀敌，为国为家分忧，为正义的事业做出贡献立下功劳的人，都可以称为英雄）能成为英雄已经很了不起了，而花木兰是古代的女英雄就更是让人敬佩，让我们怀着对英雄的崇敬之情一起来夸夸她。花木兰为什么要去从军，又是如何成为一位女英雄呢？我们下节课再交流。一、书写生字1、抢读生字2、学写生字征兵病父这些字是什么结构？偏旁是什么？你是怎么记住这个字的