生物人教版七年级上册开花和结果

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1、《开花和结果》教学设计一、教学目标知识目标：1．概述花的主要结构。2．描述传份和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系能力目标：1．通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力；2．通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。情感态度与价值观目标：1．通过小组活动，培养学生团结协作的意识。2．培养学生爱护花、热爱大自然、保护环境的情感二．重点难点教学重点：花的基本结构及开花和结果的过程。难点：受精的过程及受精后子房的发育三教学过程关键内容&内容提要T方法&策略反思&评价 情境导入【多媒体】先欣赏一段唯美视频

2、，看完视频大家有什么感受？仿佛畅游在一片花的世界，每一朵花都是一个小小的城堡，今天花城堡里来了一位苦恼花公子，我们一起来看看他有什么诉求。大家有没有信心帮他完成这一使命！ ● 播放花开的唯美视频。●实物展示●引导学生对花感兴趣，对“开花和结果”提出问题，在这种情境下，思考“开花和结果”的现象， 优美的旋律，美丽的画面，不仅给予学生美的熏陶，激发其学习兴趣，还让他们意识到鲜花虽美，但是不能独享，应该要爱护。 挑战一：破解地形--花的基本结构1.组织学生分组进行观察花的探究活动，讲花各部分结构粘贴在纸上，注意观察方法（由

3、外向内，由上至下）,观察形式等。2.小组间互评，提出评价方案:科学性，完整性，美观性。（掌声鼓励！）观察结束后教师组织学生对观察的结果进行交流和分析。3.桃花国地形解密，请同学们齐声快速回答（准备好了没？）。 ●学生4人小组合作，参照教科书p103“观察与思考”进行解剖，边观察边记录，完成大卡。●小组代表呈现，组与组之间交流评价观察记录的结果●请两个同学上台完成花结构的贴图，其他同学自主归纳总结花各结构名称，写在学案上。学生通过解剖自学，能概述花的结构。通过分组活动,培养学生团结协作、观察、分析、交流、创新的能力，实

4、事求是的科学态度，互帮互学的精神。4.提问：如果换成桃花模式图，你能写下各部分结构名称吗？同时，请两个同学上台构建桃花按照由外向内的顺序搭建桃花城堡。再请两个同学上台把你们填写的结构名称按顺序摆放在黑板上。●翻开书，对面二人一组交互评价。同时训练学生的科学方法。挑战二：传粉和受精1.过渡：“在同学们的共同努力下，一座花城堡就矗立在我们的黑板上了，城堡里的花公子和花公主遥遥相望，却不能碰面，我们如何才能帮助花公子迎取花公主的芳心？”。2.问：大家还记得花公子的诉求么？请“小老师”上台讲解传粉的过程再请“听众”修改补充、

5、作出评价。3.谢谢同学们的帮忙，接下来就要看花公子自己的努力啦，会发生什么呢？播放“双受精”的Flash动画，帮助学生理解双受精的过程。请“新闻发言人”上台报道受精的过程这一花国盛世。●阅读教材p104-105，自主学习“传粉和受精的过程”，解决预习提纲问题。●角色扮演，请一位同学上台做“新闻发言人”为同学们讲解此过程，其他同学认真听、细心分析，作出修改补充，并给予评价。认真观看双受精动画，理解其过程。 通过讲与评培养学生组织语言、口头表达能力，并让学生学会倾听、分析思考。通过评价增强自评和互评意识。通过观看视频解决

6、问题，培养学生分析思维能力。挑战三：爱情的结晶（果实的形成）1.过渡：“花公子的重要使命，圆满完成了吗？花公子和花公主有了爱情的结晶大家知道是什么吗？”2．回忆果实的结构，与花的结构做对比，你觉得果实最像花的哪个部位？打比喻，果实类比成雌蕊的子房。你知道果实各部分结构吗？完成学案挑战三3.实拍图片演示果实和种子的形成过程。除子房发育成果实，你还看出花有哪些变化吗？（真细心呀！）4.快速完成连线活动●观察图片：解剖好的桃子，说出桃子包括哪些结构。●完成果实和种子结构图,用箭头表示它们之间的对应关系。掌握花与果的关系，培

7、养学生的分析思维能力。拓展评价1.桃花国的奇妙旅程我们走完了，我们也成功的帮助花公子完成了他重要的历史使命，接下来我想请同学们来谈谈在花花世界里，你学到了什么？有什么收获吗？2.花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。所以我们要做个惜花人，还能不能因为花朵美丽所以任意的采摘呢？3.谈感受4.提问“今天采摘下来供我们观察的花儿生命就此终结了，解剖下来的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等材料,我们应怎样处置?有什么方法能让它的美丽永远绽放。”并布置成●思考，尝试课余粘成装饰画等。情感价值观教育，培养学生的创新能力,科学的思维方

8、式。增强热爱生活、热爱大自然的情怀。课余作业，进行情感培养。四、板书设计花花托萼片花瓣雄蕊雌蕊花药花丝柱头花柱子房子房壁胚珠传粉果皮种子果实（胚）（卵细胞）（内有花粉）精子