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1、知识结构图PEP人教版小学三年级英语授课教师:张雪莲一级视听玩演读写说唱听做能在图片的帮助下看懂和听懂简单的小故事能书写字母和单词对英语有好奇心，喜欢听他人说英语能根据老师的简单指令做游戏、做动作、做事情。二级写读说听能做简单的角色扮演能唱简单的英文歌曲说简单的英文歌谣在图片的帮助下能用英语读懂并讲述简单的故事能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能听懂简单的对话和故事能根据图片或提示写简单的句子小学英语课程标准能根据所学内容表演小对话或歌谣.情感对英语学习有持续的兴趣和爱好在学习中乐于参与、积极合作、主动请
2、教。乐于了解异国文化和习俗情感能表达的情感和感觉。对外国文化习俗感兴趣玩演视听1强调语言运用2注重能力培养3突出兴趣激发4重视双向交流5融合学科内容6重视灵活扩展7实现整体设计三年级英语下册教材特点Unit2单词词组三会听说认读三会二会（听，说）句型三会内容who’s=whoisfather-dad,mother-momgrandfather-grandpagrandmother-grandmaman-woman,sister-brothergreat,really,and,how学习字母FfGgHhIi和以这些字母开头的单词如:
3、fish，gooseHot-dog,ice-creamfamliy,that,she,heWatch,TV,funnyWho’sthatwoman/man?Who’sthisgirl/boy?she’s/He’smy….Comeon!Let’swatchTV..教给学生如何询问人的身份以及正确使用人称代词he和she.语音文化了解不同国家的饮食习惯及使用的餐具，如chopsticks,fork,knife同时复习上一单元国家，国籍的相关知识四会Let’s=letus感叹词great!cool!/really!Oh!/wow!读听说
4、演读写说唱听做storytimeLet’scheckLet’slearnLet’ssayLet’sdoLet’stalkLet’schantLet’ssing小学三年级英语课程标准情感culture操练Let’spractisesentencesLet’spractiseThisismyfriend,AmyWho’sthatwoman/man?Who’sthisgirl/boy?she’s/He’smy….wordsfather-dad,mother-momgrandfather-grandpagrandmother-grandm
5、aman-woman,Unit2PartANicetomeetyou.Nicetomeeeyou.too.教学重点和难点：1.重点：单词：教会学生有关家庭成员的单词。句型：使学生学会如何询问他人的身份及正确使用人称代词he和she的用法。2.难点：father,mother,grandfather,grandmother中的字母”th”的咬舌音的正确发音(包括句子中“that”发音)。1.知识目标（1）家庭成员单词father-dad,mother-momgrandfather-grandpagrandmother-grandma
6、man-woman,（2）能够简询问人的身份以及正确使用人称代词he和she.Who’sthatwoman/man?Who’sthisgirl/boy?she’s/He’smy….2.能力目标（1）使学生掌握有关家庭成员的单词。（2）能够简询问人的身份以及正确使用人称代词he和she.（3）.能够熟连运用一些相关的口语表达。（4）.能够听懂、会唱歌曲“father安andmother”。3.情感、策略、文化等有关目标（1）.情感态度：强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整
7、体设计。（2）.学习策略：培养合作学习的精神，充分利用学生用书中设计的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分。（3）.文化目标：了解中西方国家在称呼上的不同习惯。教学措施：1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。3、采用ＴＰＲ教学法、演示法、情景教学法。另外，在教学开展一些竞赛活动，如小组间竞争赛、男女竞赛、自由组合赛、个人挑战赛等方式.4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形 象的感知语言，形成一定的英语思维。5、调动学生学习的积
8、极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。Unit2Myfamily(板书设计)PartAfatherwomanmanmotherWho’sthatman(woman)?He’s(she’s)myfath
