祖孙之间课件

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1、祖孙之间巴金学习目标1、了解封建大家庭这一社会组织结构的特征，以及作品所反映的时代背景。2、把握小说反映两种思想文化观念冲突和抨击旧家族制度和封建礼教的思想内容。3、欣赏节选的重要段落，画出描写人物外貌、神态、语言、动作的精彩语句，分析人物性格与心理，欣赏小说的美。中国现代文学馆原副馆长、著名学者吴福辉曾在学生群体中进行的小范围调查结果显示，在现代文学作品中，只有鲁迅的《阿Q正传》、张爱玲的《金锁记》、巴金的《家》和茅盾的《子夜》这四部作品是所有文科大学生全都看过的。而在其中，100%的受访者认为《阿Q正传》是上流小说；各有

2、一半的读者认为《金锁记》是上流和中流小说；认为《家》和《子夜》是上流和中流小说的读者比例都是20%和80%。更有趣的是，60%的学生认为《家》是都市小说，30%%认为是市民小说，另有10%认为是通俗小说。80%的学生认为巴金名著《家》只是中流小说黄圣依：最喜欢巴金的《家》《春》《秋》演员黄圣依谈起自己的读书爱好，这样对记者说：“最喜欢的嘛，应该是巴金的《家》、《春》、《秋》三部曲，虽然我是演员，但艺术都是相通的。从这部著作中我可以看到文学的很多基本元素。”这部作品也让她感悟：在明亮的灯光下，恍惚之间，偶尔会让人迷惑，哪个是影

3、子哪个是自己本身。只有等夜深之时，所有的灯光暗淡，所有的影子消失，才能悄悄地揭开自己灵魂的一隅，不论是痛苦、悲伤还是见不得人的丑陋，让灵魂悄悄地呼吸。“所以在今天读来，依然让我感动不已，有一种心灵震颤的感觉。”节选部分前后的主要情节本文节选自小说的第九章。在此之前，觉民、觉慧兄弟积极参加学校的演剧活动，热心地阅读《新青年》等杂志，从心底里对新文化产生了热切的渴望。就连他们的大哥觉新也受到了感染。但作为高家这一封建大家族的长子长孙，觉新背负着继承家族发展的重负，他不能自由选择自己的人生，包括婚姻。当地的督军无故殴打学生，引发了

4、学潮。在交涉没有任何结果的情况下，学生开始罢课。觉慧是其中的积极分子。这时高老太爷把觉慧叫去训话，不许他参与外节选部分前后的主要情节面的“胡闹”，并派人把觉新喊来，让他约束觉慧，不许他再出去。被囚禁在家的觉慧万分苦闷，只有婢女鸣凤的淳朴与真情给他以安慰。但鸣凤在听到他的表白之后却在有意地躲着他，因为她心中充满恐惧，害怕被太太知道。觉慧靠读报与写日记打发着这一段寂寞的生活。过年了，学潮渐渐地平息了。觉慧的生活也慢慢恢复了常态。问题探讨1、反复阅读节选的重要段落，画出描写人物外貌、神态、语言、动作的精彩语句。2、根据人物的外貌、

5、神态、语言、动作的精彩语句，分析人物的性格和心理：高老太爷到底是一个怎么样的人？而觉慧又是一个具有怎样性格的人？3、高老太爷与觉慧祖孙之间的矛盾是怎样产生的？祖孙之间的矛盾是否可以调和呢？1、作者主要运用哪些描写方法来表现高老太爷的？问题探讨2、请画出表现神情的语句和有关心理描写的语段，仔细品味人物性格。问题探讨①外貌：早过了六十岁的祖父躺在床前一把藤椅上，身子显得很长。长脸上带了一层暗黄色。嘴唇上有两撇花白的八字胡。头顶光秃，只有少许花白头发。两只眼睛闭着，从鼻孔里微微发出来一点声息。——年老而又虚弱问题探讨②神态与动作：

6、常常带着凛然不可侵犯的神气。——绝对遵从祖父……身体软弱无力地躺在那里，从微微张开的嘴里断续地流出口水来，把颔下的衣服打湿了一团。——年迈衰老祖父忽然睁开了眼睛，看了他一下，露出惊讶的眼光，好像不认识他似的，挥着手叫他出去。祖父的声音又干燥，又严厉。祖父的严厉的眼光射在他的脸上。祖父冷笑了一声，威严的眼光在他的脸上扫来扫去。问题探讨（祖父）的年老的模糊的眼光无目的地向四处游动，后来他便把眼睛闭上了。祖父的声音虽然严厉，但比先前温和多了。——严厉中又有关爱③语言（P60）问题探讨3、提问：高老太爷到底是一个怎么样的人？问题探讨

7、年迈衰老、面目可憎、严厉专横的老人——封建制度的维护者和象征问题探讨4、提问：作者主要从哪些方面来表现觉慧的？问题探讨5、提问：请画出表现神情的语句和有关心理描写的语段，仔细品味人物性格。①惶恐——不敢——非常不安——静静地立——感觉拘束——不了解——解不透——奇怪——红着脸——迟疑——坚定的眼光——很不舒服——抖动着身子——想表示反抗②有关心理描写的语段（P59第5段，P60第7段，P61倒数第6段）问题探讨6、觉慧又是一个具有怎样性格的人？迷惘中带着叛逆个性的青年——反抗封建专制的进步青年问题探讨7、节选中作者对觉新这个

8、人物形象着墨不多，那么觉新究竟是一个什么性格的人物呢？问题探讨觉新唯唯应着，做出很恭顺的样子，一面偷偷的看着觉慧，给他做眼色，叫他不要再开口。觉新依旧唯唯地应着，一面向觉慧做了一个手势。懦弱、忍让、委屈求全的青年问题探讨8、高老太爷与觉慧祖孙之间的矛盾是怎样产生的？祖孙之间的矛盾是否可以调