My Firend B Let's talk

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1、UnitThreeMyFriends第四课时BLet’stalk课时材料分析:本节课是第三单元的第四课时，属于会话教学课，主要是引导学生对朋友的外貌特征和喜好做大概的描述，并能够猜测出朋友。要求学生能区分男女分别用哪些人称代词，对he,his,she,her这些代词与物主代词的初步认识和运用。教学目标：1,知识目标:Byendingoftheclassthestudentswillbeabletounderstand,readandspeak“He’s…..Hehas…….Hisshoesare…”andcanask“Wh

2、o’she?Ishe…?”2,能力目标:Thestudentswillbeabletodescribefriendsandguessfriendsbyusingthesentencestructure3，情感目标:letthemknow“makefriendsinyourlifemakeyourlifecolourful”教学重难点：1,能够在实际生活中，结合一定的语言情景描述朋友的特征2，能正确运用he,his,she,her这些代词与物主代词教学准备：1、John和Mike的图片。2、教学课件。教学过程：（一）热身／复

3、习（Warm-up/Revision）1．Let'ssinganddo.一起唱一唱，做一做2．趣味复习短语和单词tallHeistall.shortHeisshort.strongHeisstrong.thinHeisthin.friendlyHeisfriendly.quietHeisquiet.longhairHehaslonghair.shorthairHehasshorthair.（二）呈现新课（Presentation）1．做“猜物”游戏。教师手拿一本书：Ihaveabook.Guess!Amathsbookor

4、AChinesebook?3．随便点一位学生，问全班“Boyorgirl?”学生答“Aboy.”教师问：What’shisname?做这个游戏时教师可有意识地点向男生。继续游戏，指向女生问：Who’sthisgirl?What’shername?让学生理解or的意思。4．教师出示ChenJie的图片，问学生Boyorgirl?学生答出girl.教师再问：What’shername?5．教师出示John的图片，问学生Aboyorgirl?学生答出boy。教师再问：What’shisname?7、师：New,pleaseope

5、nyourbookstopage27.Howmanypeopledoyouseeinthepicture?Whoarethey?8．教师：MikeandJohnaretalkingabouttheirfriends.让学生看书。9．看完回答问题：Who’sMike’sfriend?Aboyorgirl?Ishetallorshort?Hehas(glasses).Andhisshoesare(blue).10．听录音跟读课文。11．两人一组练习对话。(三)Let’splay按照Let’splay部分，请几位同学上台，请下面

6、的同学描述。(或教师描述，学生猜。)（四）巩固练习，完成“Look,chooseandwrite.”板书设计：Unit3myfriendsor/或He/She他/她His/Her他的/她的