3.2加法运算定律(例3、例4)

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时间:2019-06-19

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1、运算定律加法运算定律的应用一、复习导入说一说下面的算式分别运用了什么运算定律。76+18=18+7656+72+28=56+(72+28)31+67+19=31+19+6724+42+76+58=(24+76)+(42+58)二、创设情境,灵活运用问题:你知道了什么?要求什么?(一)收集信息,明确条件问题下面是李叔叔后四天的行程计划。按照计划,李叔叔后四天还要骑多少千米?(知道了李叔叔后四天每天计划要骑的路程,要求的是李叔叔后四天还要骑多少千米。)问题:根据题意,你能列式解答吗?(学生独立思考,解答问题。)(二)独立思考,尝试解决问题二、创设情境,灵活运用问题:1.你还有别的计算方法吗?

2、(三)读懂过程,感悟不同方法2.谁能说一说你对这种解法的理解?预设①:预设②:3.比较两种不同的解法,你喜欢哪种?说一说你的理由。4.后一种方法为什么计算起来比较简洁?115+132+118+85=247+118+85=365+85=450115+132+118+85=85+115+132+118=(85+115)+(132+118)=200+250=450二、创设情境,灵活运用三、自主探索,发现新知(一)尝试解决问题这本书一共234页,还剩多少页没看?问题:你知道了什么?要求什么?(已知昨天、今天看的页数和整本书的页数,要求还剩多少页没看。)(二)比较观察,发现规律预设①:234-66

3、-34=168-34=134问题:你还有别的计算方法吗?三、自主探索,发现新知234-66-34=234-(66+34)=234-100=134问题:1.这两位同学算得都对吗?2.具有这样特点的式子你还能写一些吗?3.234-66-34和234-(66+34)之间有什么不同的地方?(一个是从234里分别减两个数,一个是从234里一次减去两个数的和。)(二)比较观察,发现规律预设②:三、自主探索,发现新知预设①:234-66-34=168-34=134234-66-34=234-34-66=200-66=134问题:1.你能理解这位同学的想法吗?他这样做是关注到了什么?3.为什么234-6

4、6-34和234-34-66相等?(关注到数据的特点,234-34正好是整百数。)2.具有这样特点的式子你还能写出一些吗?(它们的差相等。都是从234里减去相同的两个数,只是减的顺序不同。)(二)比较观察,发现规律三、自主探索,发现新知预设③:1.四、巩固练习,提升认识225+328+175=225+175+328=400+328=728(元)答:王阿姨一共要汇728元。(2)观察数据,有什么特点?问题:(1)你知道了什么?(3)怎样计算比较简便?王阿姨一共要汇多少钱?(2)观察数据,有什么特点?问题:(1)你知道了什么?(3)怎样计算比较简便?2000-416-284=2000-(

5、416+284)=2000-700=1300(m)答:海拔1300m。2.四、巩固练习,提升认识10+9+8+7+6+5+4+3+2+1=10+(9+1)+(8+2)+(7+3)+(6+4)+5=10+10+10+10+10+5=55(根)(2)观察数据,有什么特点?问题:(1)你知道了什么?(3)怎样计算比较简便?答:这堆原木一共有55根。3.这堆原木一共有多少根?四、巩固练习,提升认识

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