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1、教师赖春燕学科英语执教班级四(9)教学时间2017年3月17日教学地点录播教室教学内容Pep4unit1BLet'slearn教学课时第4课时教学课型新授课是否集体备课否教材分析话题：School功能：能够运用目标语言进行问答学校课室及功能室的名称、分布和不同。教学目标1、听、说、认读单词artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym和TVroom,并能结合语境正确运用。2、听懂Let'schant的内容，能跟着录音做相应的动作。3、理解、会说Whereistheartroom?It'sonthesecondfloor.并能在情景中
2、运行并运用。教学重点听、说、认读新单词，理解其意义。教学难点理解thefirst,thesecond序数词与one,two的区别。教学准备导游帽、旗，各个教室的图片，教室的发出的声音磁带、相应的卡片。预设过程设计意图Step1Revision1、自由问答T:Doyouhaveanywindows?/Howmanywindowsdoyouhave？:Doyouhaveanydesks?/:Doyouhaveanydesksdoyouhave？:AndHowmanystudentsdoyouhave？2、Let’schant.T:class，let’schantanddoli
3、keme:Gotothelibrary,readabook.Gototheteacher’soffice,sayhello..Gototheplayground,playfootball..Gotothegarden,watertheflowers.Step2、Presentation1、听一听，猜一猜（1）Present‘‘playground”T:Look，thisisourschool.（教师一边说一边画出一栋教学楼），Let’sgotoschool,ok？Listenandguess；WheredoIwanttogo?T：Iwanttoreadastory，Whe
4、redoIwanttogo?S1:Gotothelibrary.(教师在教学楼中画出一间图书馆)T：IwanttofindMr.Pan,WheredoIwanttogo?S2:Gotothe.teacher’soffice(教师在教学楼中画出一间教师办公室)T:Iwanttoplayfootball，WheredoIwanttogo?S3：Gototheplayground.T;Yes!,Gototheplayground.教师在教学楼前面画一个大操场，并引导学生以组、排、单个等不同形式进行认读。（2）Present“gym”T：Iwanttoplaypingpong.W
5、heredoIwanttogo?教师一边说Oh！Wecangotothegym一边画出在教学楼中画出一间室内球馆，带领学生操练和拼读’并继续问：Whereisthegym?Ss:It’sonthefirstfloor.(3)Present“musicroom”T:Iwanttosingasong,WheredoIwanttogo?S4:Gotothe.musicroom.T:great!教师一边带读一边画出一个音乐教室并问道：Whereisthemusicroom?Ss:It’sonthesecondfloor.(4)Present“artroom”T:师边做画画状边问:
6、Iwanttodrawsomepictures,WheredoIwanttogo?S5::Gotothe.artroomT:Whereistheartroom?Ss:It’sonthegym,,nearthemusicroom.T:Super.Step3Practice1、快乐对对碰CAI出示快速转动的几个单词:artroom,computerroom,washroom,musicroom,gymandTVroom,教师点击任意一个单词，学生快速读出这个单词并出示相对的学生卡片。2、Let’sreadReadthenewwordsquicklybylookingatthe
7、wordcards,meaanwhile,putsomecardscounterontheboard.1、Let’sguess(1)教师指着反面贴的单词卡片说：what’sthis?Canyouguess?让学生猜猜是哪个单词。(2)听音猜一猜（课件播放各种人物或器物发出的声音，和这个楼层的图片）让学生来猜一猜：你所听到的声音应该是什么活动室发出的，根据听到声音的轻重来判断位置Onthefirstfloororsecondfloor？Step4let’splay1、WorkinpairsGetSstoaskandansweri
