《刻舟求剑》

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1、北师大版小学语文五年级上册刻舟求剑作课教师：尚荣利作课单位：新乡县小冀镇京华社区小学刻舟求剑教学目标：   1．学习本课生字，和译文对照（或查字典验证）弄懂字义。    2．让学生初步接触文言文，为以后的学习打一点基础，同时，引导学生从这两则寓言中领悟一些生活中的道理。    3．继续了解古今汉语词义和表达上的不同，弄懂每则寓言的寓意，并用自己的话表达出来。     4．指导学生正确朗读文言文。     5．讲这则寓言故事。重、难点与关键：     能借助释文理解古文，初步领悟寓言所讲的道理教具准备：多媒体课件教学过程一、谈话引入，板书课题1、做游戏：看图猜故事。2、

2、你发现了什么？这几个故事有什么相同点？（这些都是寓言故事。）　　3、你们知道什么是寓言吗？4、说说你们还知道哪些寓言故事？5、今天，我们再来学习一篇寓言故事。出示课题，学生读题。6、读了这个课题，你想知道什么？　　师：现在我们就带着这些问题一起来探讨这篇课文吧。二、初读课文，整体感知1、小老师领读生字。2、请同学们看课文，你看出了什么？（文言文）文言文挺难读的，同学们有没有信心读好？（有！）请同学们自己读课文，做到读准字音、停顿得当、有感情。教师适时指导。三、精读课文，理解内容。1、以小组为单位合作学习，选择自己的方法解决字词的意思，把能理解的文言文中的字词的意思写到

3、相对应的位置。把不理解的地方先画个问号。小组里交流探讨。请各小组推选代表汇报。2、根据对句子中重点字的理解说说寓言中每句话的意思。3、指导朗读：指导学生读出文言文的味道。并重点读文章的最后一句，自己体会一下，读出了什么样的语气。4、再读课文全班交流：通过读课文，你读懂了什么？　　根据学生的回答，引导学生理解课文内容。　　5、思考：那个人能把宝剑捞上来么？为什么？学习了这课明白了什么？四、小组讨论：　　1、假如你的剑掉入江里，你会怎么办？2、那在生活中有没有这样的人呢？和同桌说一说。（师巡视挑选有代表性的讲给全班同学听）五、师总结：　　看来，同学们已经真正明白了刻舟求剑

4、的意思，那希望同学们在今后都能根据实际情况选择恰当的方法来处理。六、全课总结，谈收获。　　1、学习了这篇课文，你知道“刻舟求剑”是什么意思吗？　　2、学习了这则寓言，你懂得了什么道理？小结：你们学习了这篇课文，知道这个道理，在生活中还能犯“刻舟求剑”的错误吗？板书设计：刻舟求剑（战国）吕氏春秋讽刺：不知变通——懂得变通、随机应变