英语人教版九年级全册unit3 Could you please tell ..

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1、Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?教学设计【教学内容】sectionA1a-1c【教学目标】1、知识目标：(1)扎实掌握:restroom公共厕所、休息室,bookstores书店等名词及一些动词短语。(2)会在语言交际中运用以下句型礼貌地询问信息：Couldyoupleasetellmewhere/how…?Canyoutellmewhere/how…?DoyouknowwhereIcan…?(3)掌握宾语从句的语序。2、能力目标：能听懂有关熟悉话题的谈话，能与他人沟通

2、信息，学会礼貌地询问信息和帮助他人。3、情感目标：培养学生积极参与的意识；尊重他人并乐于助人。【教学重点】1.掌握本节词汇。2.能熟练运用Couldyoupleasetellmewhere/how…?等句型礼貌地询问信息。【教学难点】宾语从句的语序。【教学策略】通过听力训练与多种形式的口笔头练习，师生互动、生生互动，使学生能熟练运用新句型进行交际。【教学方法】任务型教学法、情景交际法、视听教学等。【教学过程】Step1Warming–upGreetingStep2Presentation（1）GuessinggameShowpi

3、cturestothewholeclass,onestudentexplainstheplacesinEnglishandanotheronewhodoesn’tlookattheblackboardguesseswhatplaceitis.Forexample：onestudentsay:Wecansavemoneyorexchangemoneyinthisplace,anotheroneguessitisabank.Getstudentstoguesstheplaceslikebank,postoffice,bookstor

4、e,museum,bathroom,washroom,mallandsoon.设计意图：利用游戏吸引学生兴趣，激活学生已有知识，引入新课，活跃课堂气氛，引导学生积极思考，为下一个教学步骤做铺垫。（2）Explanation：explaintheword“restroom”，同时，让学生试着写出用这一构词法构成的词。设计意图：通过让学生分析restroom的构成，让学生了解这一构词法，如：rest+room=restroom，单词的意思就是这两个单词意思的组合。同时，教会学生这一构词法，让学生运用这一构词法去记忆单词，并把这一方法

5、用到以后单词的学习当中。（3）reviewthewaytoaskdirectionsWherecanIgetsomemoney?HowcanIgotothebank?Canyoutellmehowtogettothebank?设计意图：通过让学生复习以前学过的问路的方式，为更好的引出这一节课的宾语从句做好铺垫。Step3groupwork1)Showsomestampstostudentsandpresentthenewsentences:Howtomakeourquestionsmorepolite:Couldyoutellm

6、ewhereIcanbuysomestamps?CouldyoupleasetellmewhereIcangetadictionary?DoyouknowwhereIcangetsomemagazines?2)discussShowthetwogroupsofquestions.Studentsworkingroupstodiscussthedifferencesbetweenthem..设计意图：通过小组讨论得出宾语从句的语序，从而加深学生印象。同时，在对话练习中去反复记忆单词，巩固记忆，在用中学。Step4Listening

7、1)Matcheachthingwithaplaceinthepicturein1a.2)Readthephrases.___getsomemoney___getsomemagazines___havedinner___getadictionary___getsomeinformationaboutthetown___buyanewspaper___buysomestamps___getapairofshoes3)Listenandcompletetheconversationsinthepicturein1a.Thenchec

8、ktheanswerswiththewholeclass.设计意图：通过反复听录音，检测学生对对话大意，关键信息和细节的理解。Step5pairwork1)教师让学生观看ppt上的图片，先请英语水平比较高的同学进行对话练习，然后请学生仿照1c进行pairwork