英语人教版九年级全册Unit4 Section A （1a-2c) 教学设计

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1、教学设计福建省厦门第一中学夏宝秋课题：人教版九年级Unit4Iusedtobeafraidofthedark.SectionA(1a-2c)教学内容概述：本节课为人教版九年级第一单元第一课时的教学，其话题是围绕“人物过去是什么样子”而展开的。主要句型结构是“usedtodo”。本节课为听说为主的课型，让学生初步感知本单元所要学习的内容，并回顾曾经学习过的关于人物外貌、性格、兴趣等的相关表达方式。学习目标及重难点分析：1.能力目标：能够运用usedtodo这一结构就外貌、性格、兴趣爱好等方面谈论人物过去是什么样子。2.知识目标：（1）能够

2、初步运用usedtodo这一结构，这也是本课的教学重点及难点。（2）学会humorous,helpful,silent等新单词，并回顾已学过的关于性格的词汇。（3）学会getgoodgradesin…,begoodin…,beona…team等表示人物兴趣爱好方面的短语，并回顾已学过的短语beinterestedin等。3.情感目标：能够意识到人的一生当中会有很多“改变”，而能否变得更好取决于我们自己的选择。希望同学们能够做出明智的选择，让自己变得更好。学习者特征分析：初三的学生已有一定的英语基础，已经学习过一些关于人物外貌、性格、兴趣

3、爱好的表达，并且有一定的学习生活经历和个性化的主张，大部分学生能较好地进行英语课堂上的活动和小组合作，并且对游戏、小组竞赛、表演等充满热情，但也有部分同学基础较薄弱。教学策略分析：教法：任务型教学学法：独立学习、两两合作、分类归纳、小组合作学习。媒体选择与设计：网络图片、班级学生照片、听力材料、幻灯片，电脑等多媒体设备。教学流程图：TeachinghowtotalkaboutappearanceinthepastthepastListening:1bLeading-inGroupcompetition:Train-drivinggame

4、Listening:2a＆2bTeachinghowtotalkaboutpersonalityandinterestGame:charadesSummaryfortodayHomeworkfortodayTask:ClassReunionin20years教学过程设计（含设计意图，时间分配）StageTeachingProceduresPurposeTimePre-taskStep1Warming-upShowstudents’photosonthescreentoarousestudents’interest.Guidestuden

5、tstoguesswhatwearegoingtolearntoday—talkaboutwhatpeopleusedtobelikefromthreeaspects:appearance,personalityandinterest.通过展示许多班级同学的旧照片来激起学生的兴趣，从而自然引入本单元话题，即谈论人物过去的样子。1’While-taskStep2Listening:1b(1)Askstudentstofillintheblanks(2)Memorychallenge:Askstudentstofindoutwhatthem

6、issingwordsareandthengeneralizethestructureof“usedtodo”.(1)通过1b听力输入本节课重点句型,让学生初步感知usedtodo的用法,(2)通过“记忆挑战”引导学生自己观察句子的规律、总结出usedtodo的用法。4’Step3TeachingaboutappearanceShow4pairsofstudents’picturesonthescreen.Thenguidestudentstoaskandansweraboutthepicturesusingthetargetlangu

7、age.Askstudentstoreadaftertheteacher.（1）通过4组本班学生的照片来教学生使用usedtodo来描述人物过去的外貌，使学生进一步熟悉新句型。4组照片分别关于身高、体重、头发和其他特征。通过“分类归纳”的方法帮助学生更高效地记忆知识。4’Step4Train-drivinggame(1)AskstudentstohaveagroupcompetitionTellthemtherulesfirst:lStudentsaredividedintoFOURgroups.lEACHgroupisdividedi

8、ntoTWOlines.lLineAask:Didhe/sheuseto…?(accordingtothegivenpictures)lLineBanswer:Yes,he/shedid.He/Sheuse