皇帝的新装阅读理解

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1、阅读理解(一)“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。”这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予

2、一枚可以挂在扣眼上的勋章。8.选文中第一自然段中有皇帝的心理活动和语言，请分别画出来，并说说“心里想”和“皇帝说”后为什么用逗号?而随员们看了，“也说”后面用冒号?可“每个人都随声附和着”后面又用句号是为什么?你能把这三种情况用自己的语言阐述清楚吗?9.这两段话对皇帝的描写分别采用了什么方法?作用是什么?10.大臣们向皇帝提出了什么建议?他们为什么要如此建议?11.给这两段话写个概要介绍。(二)安徒生从三十岁起致力于童话创作，到逝世前两年，共发表童话作品168篇，其中，《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《夜莺》《拇指姑娘》《海的女儿》等都已传诵世界。《卖火柴的小女孩》写于丹麦正处于

3、封建专制制度的统治下，反映了当时社会贫富悬殊的不合理现象，阅读下面开头和结尾两段，完成后面的习题。天气冷得可怕，天正下着雪，黑暗的夜幕开始垂下来了。这是一年中最后的一夜——新年的前夕。在这样的寒冷和黑暗中，有一个光头赤脚的穷苦小女孩正在街上走着。是的，她离开家的时候还穿着一双拖鞋，但那又有什么用呢?那双拖鞋是那么大，以前一直是她妈妈穿着的。在她匆忙越过街道的时候，两辆马车飞快地闯过来，吓得她把鞋子都跑落了。有一只鞋，她怎么也找不到，另一只又被一个男孩捡起来抢跑了。他还说，等他将来有了孩子的时候，他可以把它当做一个摇篮使用。现在小姑娘只好赤着一双小脚走路了。这双脚已经冻得又红又青。

4、她的旧围裙里兜着许多火柴;她手中也拿着一束火柴。这一整天谁也没有向她买过一根，谁也没有给她一个铜板。……不过在一个寒冷的清晨，这个小姑娘却坐在一个墙角里，她的双颊通红，嘴唇上带着微笑，她已经死了——在旧年的除夕冻死的。新年的太阳升起来了，照着她小小的尸体!她坐在那儿，手中还捏着火柴——其中有一束几乎都烧光了。“她想给自己暖一下。”人们说。谁也不知道：她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的祖母一起走到新年的幸福中去。12.这个故事发生的具体时间是什么时候?地点在哪里?当时环境如何?13.第一自然段有个细节描写——小女孩那双大拖鞋。这个细节描写在文中的作用是什么?14.

5、请用一句话概括开头的内容。15.结尾两段是故事的结尾，也是小姑娘的结局，用一句话概括这个结局。三、写作练习你课外读过《卖火柴的小女孩》吗?如果没有读过，请你根据上面选文中省略号前后的材料，并仍以它们作开头和结尾，发挥你的想像和联想，补写中间的部分。你如果已经读过原著，也请你根据自己的想像，给文章另叙述一个和原文不同的中间部分。也可以根据记忆，补出作者原著的内容。写完之后，请以你补写的和原文对照，看看你与安徒生哪个写得更好，具体说说好在哪里。《皇帝的新装》课后练习答案：二、8.(前问略)①说话人在前，所说话在后，用冒号。②说话人在中间，所说话在前后，用逗号。③所说话在前，说话人在后

6、，用句号。9.对皇帝采用心理活动和语言描写的方法，揭示皇帝慌恐的内心和虚伪的表面。10.用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典，以此建议讨取皇帝欢心，求得更好官位，保住已有官职。11.面对骗局，皇帝和大臣虚伪的表演，使骗子欺骗手段得逞。12.除夕之夜。街头。寒冷黑暗的雪夜。13.生动、细致，突出小女孩孤苦伶仃，引起读者无限同情。暗示小女孩悲惨的结局和命运。14.初夕雪夜，卖火柴小女孩流落街头。15.小姑娘幻想破灭、悲惨结局。