语文人教版部编七年级上册《散步》教案及反思

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1、《散步》教学设计(人教版七年级上册)教材依据《散步》是七年级语文上册第23课人教版的一篇自读课文。 设计思想：七年级学生正处于发展独立思维的重要阶段，不再喜欢被动地接受知识，他们的自尊心、主动性和求知欲已大大提高了，同时，学生已经具有了一定的分析、理解、审美和口头表达能力。在教学中要采用自主、合作、探究的方式，让学生做问题的发现者、思考者、探索者。教学目标：1、知识与能力：整体感知课文内容，通过比较阅读提高情趣2、过程与方法：揣摩重点词句的含义，品味文章的语言美。了解“以小见大”的表现手法。3、情感、态度与价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的美好品德，提高学生的

2、人文素养。教学重点：1揣摩精美词句，品味语言美。2培养学生遵老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感教学难点：体会文章的人性美并理解文章最后一句话。教法设计：诵读品味法   点拨引导法教法指导：引导学生说事、品情、赏景、析意、悟法。教学准备：（1）歌曲《家和万事兴》《让爱住我家》（2）ppt教学过程：一．歌曲导入播放《家和万事兴》，让学生说出歌名。背出“家和”的两句——“妻贤福星广”、“母慈儿孝敬”。现在我国正构建社会主义和谐社会，家庭是社会的细胞，一个家庭是一个民族、一个国家，乃至全世界的缩影。家庭和谐了，社会就和谐了。今天，我们就来共同学习莫怀戚的《散步》。作者：莫怀戚，

3、重庆人，当代作家，重庆师范大学教授。二．听读入境，积累字词。1、给下列加点字注音：熬  分歧  意思  霎时  散步  拆散  尽头  粼粼  背起  后背  蹲下2、理解下列词语在文中的意思：信服  熬  分歧  意思  拆散  各得其所  委屈  尽头  粼粼  自然  仔细三．自读课文，整体感知。1、抢答：散步的人有？（我，我的母亲，我的妻子和儿子。）散步的地点是？（田野）散步的季节是？（初春）散步的过程中发生了什么？用原文中的一个词回答。（分歧）2．想一想本文围绕着哪几个人写了一件什么事？了解事情发生的时间、地点、起因、经过、结果。文章讲述了一家祖孙三代四口人

4、：“我”、“母亲”“妻子”和“儿子”，在南方初春田野散步。后来发生了分歧，最终“母亲”迁就了孙子，改走小路的事情。四、深入课文，寻找真情。1、过渡：你们听得很认真，值得褒奖，但要想真正走进作者的内心世界，还需多读。请看清要求，有感情的朗读课文。要求：a.朗读时把握好语气、语调，注意停顿；b.思考：散步过程中发生了什么分歧？我是怎样解决的？2、请同学读一读自己喜欢的句子，其他同学认真聆听，作出评价。3、研讨。a.散步过程中发生了什么分歧呢？（妈妈要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。）b.那么，“我”如何决定的呢？（走大路）“我”为什么做出这样的决定？c.假如，

5、“我”当时决定依从儿子走小路，那会怎么样呢？d.文中能表现“我”孝敬母亲的句子还有那些？4．其实一个家庭要想和美，“敬老”是一个决定的因素。家庭和美，还需要家庭成员间相亲相爱。下面，请分小组交流一下，文中还有哪些地方看出这家人的相亲相爱？试着用用一个词语评价文中人物。“我”孝顺；妻子贤良；母亲慈爱、谦让、有涵养；儿子乖巧、可爱。这是一个和和美美的家庭。（幸福的家庭、和谐的家庭、令人羡慕的家庭……）四、品味语言，探寻美点。1、导入。这篇文章之所以感染力十足，是因为它的语言。如果我们细细咀嚼、品味，会感受到它的非凡魅力！下面请同学们赏读课文，找出喜欢的句子，圈点勾画，并与

6、同桌交流喜欢的原因。1、把握好角度： 遣词、修辞、句式、情感表达、写作方法等角度。2、交流时请用上“我喜欢的句子是——因为它——”或“我感受最深的句子是——它——”等句式。）2、请同学说说喜欢的句子。示例：我喜欢的句子是 “她的眼睛随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”因为这句话描绘出了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。3、引导、点拨。4、过渡语。这里有充满诗情画意的景，这里有崇尚美德的人，这里更有动人心弦的情！老师也深爱这篇文章。我最喜欢文章最后一段，尤其是

7、最后一句话。五、深入探究、突破难点。1、投影出示最后一句话，齐读。2、请同学说说对这句话的理解。我背母亲是尊老的表现，妻子背儿子是爱幼的表现。从这句话可以看出我们一家人尊老爱幼。母亲老了，容不得什么闪失；孩子太小，不得不小心。3、着重谈“整个世界”，顺势谈谈 “以小见大”手法）4、结语。是啊！中年一代上有老，下有小，责任重大。他们既善待衰老生命，又呵护幼小的生命！有了他们，我们的传统美德才能得以发扬，我们的家庭才能日趋和谐！他们真了不起！六、畅谈收获、畅叙亲情。  那么，三十年后，各位同学也人到中年，你们会以文中的“我”与“妻子”为榜样，善待老人，勇