3蜡烛　新课ＰＰＴ

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1、蜡烛西蒙诺夫王家中学王广勇学习目的1、把握记叙的要素，了解通讯的文体特征，提高阅读记叙文的能力。2、把握老妇人这个人物形象，分析其行动描写，深层次体会人物的思想感情。3、揣摩语言，着重品味关键性语句的丰富意蕴及表达作用，提高理解能力。一、作者，西蒙诺夫，前苏联俄罗斯作家。1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。代表作有《俄罗斯人》（剧本）、长篇小说《日日夜夜》和描写中国人民进行解放战争的书《战斗的中国》二、背景：本文是作者在第二次世界大战后期，随苏联红军到南斯拉夫所写的战地通讯。三、快速扫除字词障碍偷袭（xí）烧

2、毁（huǐ）耸sǒng立地窖（jiào）匍匐（púfú）腋（yè）窝火焰（yàn）拂（fú）晓四、复述课文的主要情节（注意把握记叙要素）时间：1944年9月19日地点：贝尔格莱德一个方场人物：一位苏联红军战士与一位南斯拉夫老妇人。事件的起因：一位红军战士为解放贝尔格莱德而牺牲。经过：老妇人不顾年体弱冒着敌人的炮火用了一夜时间像掩埋亲人一样掩埋烈士，并在坟上点燃了她珍藏45年的一对结婚喜烛。结果：老妇人的结婚喜烛将永远燃烧在人民心中。五、说说你对老妇人这个人物形象的理解？明确：老妇人饱受法西斯侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨

3、，她渴望解放，渴望和平。她对苏联红军满怀敬意。年轻的战士牺牲在南斯拉夫的土地上，她无比沉痛。向烈士奉献了自己的爱戴和敬意。她无所畏惧，安葬了烈士。并且为烈士献出了最心爱的结婚喜烛，点在烈士的坟头，彻夜守护。陪伴着烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母亲般的爱。六、谈一谈课文表现了一个怎样的主题？明确：这是一篇战地通讯，写的是一位南斯拉夫的老妇人将珍藏了45年的两只结婚喜烛，点在了一位苏联红军的战士的坟头，文章赞美了反法西斯同盟各国战斗的友谊，歌颂了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。1、文中的烛光有何特殊意义？明确：（1）红军烈士

4、年轻的生命之光（2）寄托着南斯拉夫人民对牺牲在南斯拉夫土地上的红军烈士的哀思（3）是南、苏两国人民亲密战斗友谊的象征2、文章结尾两句话的意思？明确：结尾一段，热情讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士的最崇高最热烈最诚挚的感情。这种感情不分国界，情同母子。她建立在正义的反侵略的基础上，是人类最美的感情。3、揣摩语句，回答问题。（1）做好了坟堆后……珍藏到今天。问为何要交代蜡烛来历？明确：说明蜡烛意义非同寻常，表现了老妇人献出的是一份最珍贵的感情。（2）……两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的披巾。问：提到围巾的颜色有何意味？明确：黑色，

5、表沉痛哀悼的庄重情感，渲染了肃穆的气氛，表达了老妇人的哀悼之情。4、启发学生说一说文章哪些地方打动了你？参考：（1）题材感人：①环境危险，炮火连天②老妇人年老体弱③老妇人像对待亲人一样掩埋烈士。④在烈士坟头点起结婚喜烛。（2）烛光感人：特殊的环境，特殊的氛围，特殊的意义，造成一种诗的意境让人沉浸其中，难以忘怀。（3）精神感人！亲情感人！文中的老妇人没有一句话，却给我们留下了深刻的印象。请你展开联想和想象，描述一下人物丰富的内心世界，可以使用第一人称。提示：可以从以下问题打开思路①为何不说话？她心里怎样想？②为何鞠躬？心里怎

6、样想？人物形象（老妇人）老妇人的思想感情概括起来就是：“敬爱”和“哀痛”。关于结尾两句话的含义：这句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。这种感情，不分国界，情同母子。这种感情建立在正义的反侵略的基础上，是人类最美好的感情。5生活中你有类似的感动吗？提示：（1）温柔的父母之爱；深沉的师生之爱；真挚的朋友之爱；素不相识的人的奉献之爱。（2）充盈于自然中的生命之爱红军战士壮烈牺牲在异国土地上老妇人保护遗体点亮闪闪烛光母子亲情，苏、南两国人民的战斗情谊