三年级下册第五单元第1课时

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1、学校：南康小学学科：英语年级：三年级课型方式：平台互动课题：Doyoulikepears?第1课时课时：6课时备课人：高英课时形态：标准课教学目标：大目标1.大目标1-（1）、培养学生健康饮食的习惯。1-（2）、培养学生多吃水果的好习惯。小目标2-(1)、学生在练习中得以掌握本课句型：Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.灵活运用于日常表达之中。2-(2)、掌握水果单词：pear,orange,apple，banana及其复数形式教学重点：句型Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.教学难点：单词和句型的掌握关键项：运用所学主题单词，句型表达交流并相

2、互介绍。内容提要T方法＆策略补充与修改流程性检测的主要范畴前测：通过所学旧知导入新内容。体现在1-（1）1-（2）预设一：生将第二单元所学的较长及较难发音单词记忆欠佳，教师应补讲或有效复习。中测：掌握常用所学新知单词，句型。体现在2-（2）,2-（3），2-（4）,2-(7),3-（1）一、Warmup1、师生问好2、师生合作二、Presentation学习let’slearn的会话和let’slearn句型5’15’一：预热1-(1)热身／复习（Warm-up/Revision）1-（1）、教师播放本单元歌曲“Ilikeapples”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。（听+看+做1’防空）

3、1-（2）-①、启发学生从所听的歌曲中发现本节课所学主题词汇。（看+想1’）1-（2）-②、同桌二人，将所发现的相关新单词记到微卡上。（做+小动，防空2’）2-（l）let’schant让学生进入到英语课堂的情境中（做+小动，防空2’）二呈现新课（Presentation）2-（1）教师出示果篮图片，果篮里装有pears,oranges,apples注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，T:Listentome,children.Guesswhatitis.预设二：学生差异不同，对于所教授新知掌握不同，如遇到疑惑，

4、发挥小组作用，互相练习。后测：所学单词及句型，在实际生活中运用所学知识，发散思维。体现在4-（1）关键项强化21*70%=14次三、Practice在实际生活中运用所学知识。18’教师课件引入单词时，可适当配合一些手势或动作。S:Itisanapple.T:Yes.Good.Itisanapple.buttheyareapples.操练单数及复数名词T:自问自答引出新句型Doyoulikeapples?肯定回答Yes,Ido.否定回答No,Idon’t.教师带读词句。（听+看+讲防空4’+1’强化5次）2-(2)-①学生以“传话”的形式练习。让学生拼读较长单词。oranges图：学生各自

5、拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilike…Doyoulike…?回答语为：Yes,Ido./No,Idon’t.（讲+看+小动强化5次防单2’）2-（3）同桌二人会问互答。（听+看+做强化2次防花架3’）2-(4)4人组完成单词及句型练习题。..（讲+看+小动强化5次防单2’）2-(5).播放Let’slearn部分的录音，手指单词跟读。生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。（2’强化2次讲+做+小动）2-(6)、了解名词单复数概念，特别强调orange-oranges的发音。两人一组（讲+做+小动强化2次2’）2-（7）同桌

6、二人一组将所学水果单词用气泡图呈现，交互检查。写完统计（看+动强化3次防单2’）三：搭建标准性平台，围绕重点句型进行搭建3-(1)8人小组运用所学单词及句型询问并呈现于大卡之上。（做+说+大动强化1次8’防花）要求:四、Summary2’1.运用本节所学新知，单词及句型2、注意关注观照同学，注意控制声音。3、8分钟完成。3-(2)完成的小组悬挂好作品，在不影响其他组完成作业的2′3-(3)学生自评、大家一致认为最好的一组进行团队汇报。2′3-(4)完成的小组悬挂好作品，在不影响其他组完成作业的2′3-(5)学生自评、大家一致认为最好的一组进行团队汇报。1′3-(6)教师总评，指出优点、不

7、足及改进措施。2′applesbananasfruitsoranges.pears四：总结归纳4-（1）播放Let’schant部分的录音学生韵律互动（听+做+小动强化2次1’）4-（2）生总结本节课，教师归纳。（说+听1’）注释或总评：