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1、PEP三年级下册Unit3《Howmany?》ALet’slearn教学设计大官庄小学梁萌一、教学内容分析：本单元主要围绕数字展开的，数字在学生的日常生活中是经常用到的。在学习本课时之前，三年级上学期已学习了1到10的数字单词，因此，学生对数字单词1到10的读音、拼写已经掌握。本课时主要学习数字11到15，在巩固数字1到10的基础上，学习数字eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen，能听懂有关数字的指令性语言并作出作出相应的反应。二、教学目标：1.知识与技能：(
2、1)能够听、说、认读数字11-15，并能在实际情景中运用。(2)能观察和发现单词规律，并用于记忆和识别单词。(3)能运用所学语言解决一些数学问题。(4)能结合句型:Howmany...?进行相关对话。2.过程与方法：(1)通过唱歌谣，做游戏等活动熟练掌握数字单词。(2)利用多媒体、手势和表情动作创设交际情景，体验有关数字表达的场面，在真实情景中运用语言。(3)采用数学加法形式，激发学生勤于思考，主动探究的能力。3.情感态度和价值观：(1)培养学生仔细听，注意观察的良好习惯和主动竞争意识。(2)在鼓励
3、性评价中提高学生的学习信心，从而在小组活动中积极参与。(3)在学生学数字的过程中，渗透团体意识，培养他们团结友爱，互相帮助的情感态度。三、教学重难点教学重点：在活动中能够做到正确模仿、听说、认读有关数字11-15的单词，并能运用所学单词，根据指令做出相应动作。教学难点：掌握单词twelve,thirteen的发音，准确认读Let’slearn中所需掌握的有关数字的单词eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen。四、教具准备教师准备：1.多媒体课件，影像资料。2.所
4、学数字单词的图卡。3.游戏用卡片，彩色贴纸若干。学生准备：英语课本。五、教学步骤：(一)Warm-up1.GreetingT:Goodafternoon,boysandgirls.Ss:Goodafternoon,teacher.2.OralpracticeT:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:Putupyourhands,please.（教师举起双手，引导学生伸出小手，十指分开）Howmanyfingersdoyouhave?你有几个手指头啊？Ss:Ten.
5、T:一起来数一数好不好？Ss:One,two…ten.T:Now,let’ssingasong,OK?Ss:OK.教师播放歌曲《tenlittlefingers》，请学生边听边用手指表示相应的数字，并有节奏地吟唱。（设计意图：师生亲切的问候，拉近师生间的距离，也创设了说英语的氛围;唱英文歌曲可以很好地复习旧知识，同时可以激发学生的学习兴趣。）（预设：学生可能不熟悉新老师，一开始有些拘束。教师走到学生中间去，一边大声唱，一边数手指，和学生互动。）(二)Presentation1、出示课件《How ma
6、ny？》，教师板书课题。并教读unit3 How many？（多少）（设计意图：通过课件能让学生知道本课主要学习的新内容。） 2、五个数字单词(1)让学生自己数手指，大声的念数字1-10。将学生分成A组和B组，分别念。（给予爱的鼓励，学生集体掌声六下。黑板上小组不同颜色贴纸奖励。）（设计意图：通过听、看、做，让学生回忆以前所学数字单词，在脑子里很快呈现出1—10数字，让学生形成一个整体影响，为后面的学习做铺垫。分组奖励，提高学生自信和竞争意识。） (2)Teach“eleven”教师点击课件，出示一
7、张有11个风筝的图片。T:what’sthis?（指着一个风筝说）Ss:kite.T:Howmanykitescanyousee?Let’scounttogether.one,two,three...eleven.出示单词卡片，带读eleven.eleven/e/↗↘请A，B小组的单个同学起来念（拿着单词卡片走到学生中间去，念得好的学生给予爱的鼓励，小组贴纸奖励，如果遇到念错的，小组减掉一张贴纸，纠正学生的发音。）教师将单词卡片贴到黑板上（设计意图：学生能看到风筝数出11、会用eleven回答，边听
8、边读能给学生加深影响，读准音，为后面学习加深印象，以免时间长忘记了。）(3)Teach“twelve”教师点击课件，出示一张有12个苹果的图片。T:what’sthis?（指着一个苹果说）Ss:apple.T:Howmanyapplescanyousee?Let’scounttogether.one,two,three...twelve.出示单词卡片，带读twelve.twelve↗↘强调最后一个音应该咬住下嘴唇。小组”onebyone”读教师将单词卡片贴到黑板上(4
