1、Unit5DoYouLikePears?王场小学刘洁【教材分析】 本课是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书三年级下册第五单元B部分会话部分的内容。主要学习如何在饮食方面对他人提出自己的需求，同时也要会对别人提出的需求给予回应。【教材内容】PartB:Let’stalk.【教学目标】1、知识目标：灵活掌握Havesomegrapes.Can I have......? 的用法及回答方式：Sorry！Thanks!2、情感目标：渗透德育教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯，培养正确的饮食观念。3、技能目标：能够用英语表达自己的需求。【教学重
2、点】能灵活运用.Can I havesomegrapes?以及回答Thanks!Ilikegrapes.Sorry,Idon’tlikegrapes.并且随意替换其他水果或事物。【教学难点】在饮食方面对他人提出自己的需求：Can I havesomegrapes?以及回答Thanks!Ilikegrapes.Sorry,Idon’tlikegrapes.【教学准备】1、课堂光盘（Unit5第四课时）2、教师准备各种水果、饮料图片。3、句条：Have some grapes. Can I have somebananas?Thanks! Il
3、ikegrapes.Sorry！Idon’tlikegrapes.【教学过程】一、Warm up1、Greeting each other.2﹑教师播放歌曲“Let'shaveafruit-picnictoday”，学生拍手演唱，活跃气氛。3、reviewthewordsandsentence:①教师拿出水果卡片，让学生认读。分清单词的单复数形式。②教师出示PPT，让学生看图复习单词和句型，如Doyoulike…?4、Play games: ①教师与学生做示范：Showsomefruits,ask:"I like apples.Do you
4、like apples? "S1:"No,I don’t.”S2："Yes,I do."②开火车游戏：随意拿出水果图片，让学生开火车快速问答Doyoulike….?Yes,Ido/No,Idon’t.二、Presentation1、把各种所学水果贴在黑板上，装扮成一个水果店。①老师Pointtothesefruits,say:"Look,there are many fruits." 学生跟读"fruits" 。②老师问:"Do you like fruits?”学生回答："Yes,I do."So the teacher invite th
5、em to eat fruits：（教师在说eating时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）"Have some fruits."(理解句子：Have some fruits.)③学生跟读."Have some grapes."(学习句子：Have some grapes.句子中fruits可以换成其他水果或食物。)④展示PPT,老师教学句子“Sorry！Idon’tlikegrapes.Can I have somebananas？”师提问：“Wholikegrapes?,pleaseputupyourhands.(喜欢葡萄的人举手)
6、。教师接着问：Whodon’tlikegrapes?(不喜欢葡萄的举手)⑤教师拿着葡萄图片到不喜欢葡萄的学生面前说”Hereyouare.”引导学生回答“Sorry！Idon’tlikegrapes.”⑥教师在黑板上贴上其他水果图片，用同样的方法帮助学生进一步理解句型Sorry！Idon’tlike…….”，然后扩展到“Can I have somebananas？”“Hereyouare.”⑦做游戏：学生随意抽取卡片，老师"Have some …..."学生回答"Sorry,I don’tlike...,CanIhave….?“老师回答”H
7、ereyouare.”2、学习对话①展示PPT，学生听录音，回答PPT上问题。Mike喜欢哪种水果？Zhangpeng喜欢哪种水果？②播放录音，学生听录音并小声跟读录音。③再次播放录音，全班学生跟读，提醒学生模仿录音中的语音语调。④老师领读，学生跟读。⑤学生分四人小组练习对话，请几对学生上台表演对话。三、Practice1、Pass one by one:四人一小组A、B、C、D，A在一张纸上画几个香蕉，B问：Can I have somebananas? A回答：Here you are.并递给B，紧接着C问B:"Can I have so
8、mebananas?"B回答......看看在老师叫停时，banana在谁的手上，谁就获胜。（此游戏旨在训练重点句子：Can I have somebananas?
