Unit3 At the zoo B let's talk

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1、PEP人教版三年级英语下册Unit3Atthezoo教学反思焦岱镇中心学校白杨PEP人教版三年级英语下册Unit3Atthezoo教学反思我所讲的是PEP小学英语三年级下册Unit3Atthezoo.Blet’stalk三年级的学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，但在英语学习方面英语基础还很薄弱还未形成一定的逻辑思维能力，因此，我在教学过程设计中设计了一些游戏及小组合作等活动来活跃课堂气氛同时激发学生的学习兴趣。以下是我对本课的反思及日后需要加强及努力方向的总结。本课主要学习单词big/small/long/short和句型:Ithasalongnoseand

2、ashorttail.Ithassmalleyesandbigears.在幻灯片展示动物图片，形象直观，学生印象深刻，充分调动了学生的积极性，利用小组合作培养学生的学习协作能力。上课伊始利用课件创设生动活泼的学习情境并演绎let’sdo，激发了学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态中，快乐地感受英语。接着我为学生提供了大量的与课本所学内容相关对比单词的图片、提出了相关的任务活动，主要以“去动物园”为任务，并在其任务驱动下，学生通过幻灯片、游戏、情境对话等活动，进行自主学习和小组协作学习，共同探索学习如何描述动物的主要特征。让学生通过感知、思考，体验实践，自主探究

3、和小组合作交流等活动方式，完成任务和实现学习目标，充分调动学生的学习兴趣与积极性，使他们最大限度地参与到课堂的活动中，在交际中理解巩固并拓展语言知识，培养学生的思维能力和综合素质，真正实现让学生成为学习的主人这一原则。增加practice环节，将大部分时间交给学生进行练习，这样才能更好的完成本节课的教学目标。加强语音教学及书写训练，为学生今后的英语学习打下坚实的基础。在教学环节的设计方面，将词汇教学与Let’sdo结合起来，这样更能增强教学的趣味性，从而激发学生的学习兴趣。教师在布置活动时，指令应当明确，这样学生才能明白老师的要求，知道自己应该干什么。在这节课上利用了多煤体辅

4、助教学，在教授过程中也有不足的地方，比如说，本节课在短语及句型的讲解中能运用体态语表现出来会更好，给学生更多的记忆空间，以后的教学中应该多注意。正如著名教育家叶圣陶先生所说的那样，对于一节课，我们所看重的，不是老师的精彩表演，而是学生的表现。综观整节课，我以培养学生用英语进行交流的能力为教学目标，以语言运用为中心，以“活动教学”为主线，以小组合作学习为手段，以形象的图片、实物为辅助，力求给学生创造一个开放、真实、平等、和谐的交流环境。力求让学生在在轻松中学习。